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佛山大学政法学院科技与社会发展研究所 收藏

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研究主题:科学家    信息意识    信息素养    教育信息资源    素质教育    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    

被引量:126H指数:5北大核心: 8 CSSCI: 5 RDFYBKZL: 3

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11 条 记 录,以下是 1-10

论信息素养及其培养
1
《自然辩证法研究》佛山大学科技与社会发展研究所 刁生富  出版年:2002
信息素养是一个综合概念,包含多方面的内容。它在人的能力体系中占有突出地位,对国家竞争力和民族素质也有重要影响。在实施和推进素质教育中,一定要重视信息素养的培养:提高信息意识;加快教育信息基础设施建设;开发利用教育信息资源...
关键词:信息素养 培养措施  素质教育 信息意识 教育信息资源 能力体系  
在虚拟与现实之间——论网络空间社会问题的道德控制
2
《自然辩证法通讯》佛山大学科技与社会发展研究所 刁生富  出版年:2001
网络空间在给社会发展带来福祉的同时 ,也产生了一系列新的社会问题。为维护其运行秩序 ,保障网上群体和个人的利益 ,必须建构控制体系 ,要用技术的、法律的、道德的等手段进行有效的社会控制。由于网络空间的特殊性、技术控制的缺...
关键词:网络空间 道德控制 网络文化 网络社会
大科学时代科学家的社会责任
3
《自然辩证法研究》佛山大学科技与社会发展研究所 刁生富  出版年:2001
我们所处的时代是大科学时代 ,科学与社会复杂的互作 ,使价值中立的纯科学理想的基础已不复存在。这就要求科学家在从事科学活动时 ,应自觉承担起应有的社会责任 :把握研究方向 ,使科学造福人类 ;参与科学决策 ,影响政府行为...
关键词:大科学 科学家 社会责任
美育与知识经济时代创新人才的培养
4
《华南理工大学学报(社会科学版)》佛山大学科技与社会发展研究所 刁生富  出版年:2001
创新是知识经济时代人才的主导素质 ,美育对新时代培养创新人才具有十分重要的价值。应把美育作为一项社会系统工程贯穿于人生的始终 ,从多途径入手予以加强。家庭美育中要提倡亲职教育 ,注重亲情的交融与内心的感动 ;学校美育中要...
关键词:美育 知识经济时代 创新人才  人才培养  
庄子的二元性科技观及其哲学依据
5
《科学技术与辩证法》佛山大学科技与社会发展研究所 刁生富  出版年:2001
关于庄子在中国科技史上地位和作用的评价 ,历来有不同的看法。产生分歧的主要原因在于其科技观的二元性 ,而这种二元性有其内在的深层哲学依据 ,主要表现在庄子哲学的核心范畴、基本原则、认识方法论和思维方式等四个方面。
关键词:庄子 科技观 二元性 哲学依据 中国  哲学史 哲学思想  认识论 方法论  思维方式  
从存在之思到“技术展现”——论海德格尔技术理论的本体论关联
6
《科学技术与辩证法》佛山大学科技与社会发展研究所 毛萍  出版年:2004
20世纪众多关于科学技术反思的潮流中 ,海德格尔的技术理论为我们提供了一种独到的视角 ,即从存在论上探讨技术的本质。海氏的存在之思乃至由存在之思所引发出来的真理之思构成其技术之思的出发点和主题。无论思维路数还是内容本身 ...
关键词:“技术展现”  海德格尔  技术理论  本体论
论现代科学研究的社会干预
7
《社会科学家》佛山大学科技与社会发展研究所 刁生富  出版年:2001
科学研究是科学家个人的自由探索,这种传统观念在现代科技条件下正面临严峻的挑战.当年大科学时代,众多因素大规模介入科学的整体运作过程之中;社会必然干预科学研究的进程.现代科技的健康发展要求在科学研究的个人自由与社会干预之间...
关键词:现代科学研究  个人自由  社会干预 科学家
论我国信息市场的培育和完善
8
《科技进步与对策》佛山大学科技与社会发展研究所 刁生富  出版年:2001
信息市场对建设社会主义市场经济和满足加入WTO的需要具有重要功能。我国社会主义市场经济还处在初级阶段,全民信息意识较差,信息部门封闭,信息手段落后,信息资源配置不够合理,从而限制了信息市场功能的发挥。要培育和完善我国的信...
关键词:中国  信息市场 培育  完善  信息产业 信息经济
关于人工智能与人类智能的比较思考
9
《天中学刊》佛山大学科技与社会发展研究所 刁生富  出版年:2001
人工智能本质上是对人类智能的功能模拟。二者虽然存在着一定的相似之处,但由于其思维的物质承担者不同,在智能活动中的地位和思维程序也不同,所以有本质的区别。人工智能没有人类智能所特有的创造性和社会性,只不过是人类智能的延伸,...
关键词:人工智能 人类智能 智能模拟 物质承担者  思维程序 创造性  
科学综合化与大学人才培养
10
《科技进步与对策》佛山大学科技与社会发展研究所 刁生富  出版年:2002
现代科学既高度分化又高度综合,而综合占据科学发展的主导趋势,其具体表现为:学科的多层次、多维度交叉与渗透;横断学科的出现;综合性学科的涌现以及科学的数学化。这种综合化趋势给大学教学工作提供了重要的启示——在大学人才培养中...
关键词:科学综合化  大学  人才培养  通才教育
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