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星海音乐学院音乐教育系 收藏

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研究主题:声乐教学    音乐    歌唱    钢琴演奏    歌唱艺术    

研究学科:自动化类    

被引量:503H指数:12北大核心: 21 CSSCI: 18

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113 条 记 录,以下是 1-10

互动式教学模式新探
1
《广州大学学报(社会科学版)》星海音乐学院音乐教育系 皮晓彩  出版年:2005
互动式教学模式与传统教学模式相比,能有效调动学生的主观能动性,促进学生之间知识的互补,增强团体协作精神,提高教学质量。互动式教学模式在音乐教学中的运用,将为传统音乐教育注入新的活力。
关键词:互动式教学 音乐互动教学  互动学习小组  
探析高校声乐教学的现状和发展途径
2
《大舞台》广东星海音乐学院音乐教育系 刘喜梅  出版年:2012
高校声乐教学作为高校学生艺术修养培养的一个方面,已经越来越受到人们的重视。本文从高校声乐教学现状的问题出发,通过对已有问题的对策探讨,进而引出使高校声乐教学质量提高的有效途径。让每个高校声乐教师对怎样正确认识高校声乐教学...
关键词:高校声乐教学 高校声乐教学质量  
钢琴伴奏在声乐演唱中的演奏功能
3
《星海音乐学院学报》星海音乐学院音乐教育系 郭洁  出版年:2006
声乐钢琴伴奏常常会被人们忽视,很多观众在观看演出时都只是在欣赏歌曲的人声部分,只有少部分观众会留意声乐钢琴伴奏的表演。其实一首完整的声乐作品是由人声演唱和钢琴伴奏两部分组成的,缺一不可。这其中演唱部分用来表现歌曲的主旋律...
关键词:钢琴伴奏 声乐钢琴伴奏 演奏功能  
双钢琴演奏之我见
4
《星海音乐学院学报》星海音乐学院音乐教育系 蔡冰  出版年:2001
在我国钢琴领域中双钢琴演奏还未被普遍重视,本文通过作者参加“全国青少年首届双钢琴比赛”的切身体会,就双钢琴演奏者之间的合作进行分析研究,简述对双钢演奏的认识。
关键词:双钢琴 双钢琴演奏 节奏感 默契 合作  
声情并茂的审美思考
5
《人民音乐(评论)》星海音乐学院音乐教育系声乐教研室 周晓音  出版年:2004
“声情并茂”作为中国人耳熟能详的成语,已有悠久的历史了。它不仅是我们民族声乐理论的一个闪光点,而且也表达了人们在音乐审美方面的一种追求。在我国古代的唱论中,“声”与“情”一直是作为歌唱艺术的两项最基本的要求和标准。白居易...
关键词:“声情并茂”  中国  音乐审美 歌唱艺术 音乐语言 情感表达  声乐理论 审美价值  
应用钢琴教学法“四学”之我见
6
《星海音乐学院学报》星海音乐学院音乐教育系 辛笛  出版年:2010
本着钢琴教育面向大众这一理念,通过认真反思国内一直延续的、且成绩显著的传统精英式钢琴教学模式和现状,充分意识到在巨大成绩的另一方面,成千上万的钢琴学习者与爱好者没有真正体会到学钢琴带来的快乐,学了多年的钢琴却不会应用。作...
关键词:应用钢琴教学法  快乐学钢琴  兴趣学钢琴  速成学钢琴  创造学钢琴  
亨德尔声乐作品中女高音咏叹调的艺术性及演唱方法
7
《星海音乐学院学报》星海音乐学院音乐教育系 李宁  出版年:2000
文章通过对亨德尔的几首女高音咏叹调的分析 ,从音乐结构的艺术角度 ,阐述了歌剧中人物的命运及演唱要点 ,并进一步具体阐明演唱者在歌唱中情感表现的内容、手段和创造性。
关键词:亨德尔 女高音咏叹调 演唱分析 表现手法
用“力”得当才能放松——谈谈对歌唱中放松的理解
8
《中央音乐学院学报》星海音乐学院音乐教育系 周晓音  出版年:2003
声乐训练,首先要学会正确、合理地用“力”。整个训练过程,就是在寻求并掌握一种正确、积极用“力”的要领。良好的歌唱状态,是与发声有关的各腔体协调用“力”、各种“力”用得恰到好处的结果。哪里应该积极用“力”,哪里的“力”用过...
关键词:歌唱 歌唱状态 放松  紧张  用力  协调  
声乐教学中的心理互动效应
9
《中国音乐》广州星海音乐学院音乐教育系 周晓音  出版年:2003
声乐教学是以教师为先导、学生为主体,通过歌唱艺术技能技巧传授而进行的一种特殊育人活动。其中,教师和学生的双向心理交流活动不仅影响着双方的心态,而且不可避免地产生积极或消极的互动效应,对声乐教学具有明显的干预作用。探讨声乐...
关键词:声乐教学 心理互动效应  审美教育 心理运转机制  歌唱艺术 认识操作体系  
论钢琴演奏的音色控制
10
《星海音乐学院学报》星海音乐学院音乐教育系 竺林  出版年:2006
控制是手段,音色是目的,二者互为依存。本文围绕钢琴音色变化的成因,以及如何协调身体各关节获得相应的音色两大问题进行较系统的分析,进一步阐述合理运用关节的控制力获得音色,达到作品要求的效果。
关键词:钢琴演奏 音色 控制  触键方法 力量  速度  关节运动
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