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湖南理工学院院长办公室 收藏

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研究主题:长江沿岸    教育学    学科    历史文化名城    高校    

研究学科:哲学类    环境科学与工程类    建筑类    经济学类    自动化类    

被引量:48H指数:4北大核心: 1 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 1

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19 条 记 录,以下是 1-10

略论公民道德的层次性
1
《道德与文明》湖南理工学院院长办公室 卢先明  出版年:2005
公民道德是其在社会实践中将社会的道德要求内化的结果,而道德内化则要经历一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程。道德内化的发展性使得公民道德的发展呈现出自发、自觉和自由三个层次。因此,我们在公民道德建设中,应当研究和了解...
关键词:公民道德 层次性  
论知识经济时代图书馆员角色定位
2
《湖南社会科学》湖南理工学院院长办公室 段怡  出版年:2005
关键词:知识经济时代  角色定位 图书馆员 科学研究体系  科学技术知识  经济形态 人力资本  高新技术  知识价值 人才群体  生产要素  更新速度  信息技术  终身教育  社会教育 系统化  高效化 生产力  产业  发达  才能  加快  
对大学课程评价之“元评价”的思考
3
《云梦学刊》湖南理工学院院长办公室 王敏  出版年:2008
大学课程评价之"元评价"是对评价活动的性质、目的、价值、结果、建议等本身要素的审视和思考,是课程评价科学化的重要手段。它可分为对评价理论、评价艺术、评价实践的元评价三个主要方面。构建课程发展、课程评价、元评价一体化课程开...
关键词:大学课程 大学课程评价  元评价
俄罗斯高等教育改革的特色及其启示
4
《高教发展与评估》湖南理工学院院长办公室 韦成龙 彭阳红  出版年:2006
虽然俄罗斯的政治、经济一直处于变革和起伏的状态,但其教育的改革和发展始终是围绕确定的思想和目标在进行,并且经过一些年来的探索,其发展的态势已初现轮廓,而其高等教育的改革与发展更是呈现出鲜明的特征。从教育体制和教学内容两个...
关键词:俄罗斯  高等教育 教育改革 教育体制 特色  教学内容
论高校与企业的科技合作
5
《云梦学刊》湖南理工学院期刊社;湖南理工学院院长办公室 钟兴永 邱绍雄  出版年:2008
湖南省软科学研究计划项目(2007ZK3043)
在国家鼓励高校与企业联合,推动科技创新的背景下,高校与企业合作,产学研结合,意义重大。高校与企业合作还存在一些问题,需要继续解放思想;需要政策的积极引导;需要建立有效的合作共享机制。
关键词:高校 企业 科技合作  
开放式高校管理模式初探
6
《云梦学刊》湖南理工学院院长办公室 余会春  出版年:2006
高校管理模式从封闭式向开放式的转变是我国高等教育发展的必然趋势。开放式管理模式对外追求信息和能量的交流,对内强调彼此融通。开放性、包容性和高效性是开放式管理模式的主要特征。开放式管理模式主要可以从管理体制、学科框架和投资...
关键词:开放式  高校 管理模式  
相互尊重、平等互利与和平共处——从伦理视角解读“和平共处五项原则”
7
《伦理学研究》湖南理工学院院长办公室 卢先明  出版年:2008
从伦理的角度,解读"和平共处五项原则",可概括出国际关系伦理的三项基本原则:相互尊重、平等互利与和平共处。相互尊重是和平共处的前提,平等互利是和平共处的保障,而和平共处则是实现人类终极原则-----"类生存"和"类发展"...
关键词:相互尊重  平等互利 和平共处 伦理视角
娱乐影响成长——兼论湖南电视娱乐节目对未成年人的消极影响
8
《云梦学刊》湖南理工学院院长办公室 徐振祥  出版年:2007
湖南省社会科学基金规划项目(06YB109)
电视娱乐节目对青少年的影响非常大,在青少年成长中承担着重要的责任。湖南电视的诸多娱乐节目对未成年人的思想道德建设方面付诸了很大的努力,但客观上还是很多娱乐节目存在内容过度成人化、喜欢拿儿童"开涮"、不利于未成年人语言学习...
关键词:湖南电视 娱乐节目 未成年人
和平与发展问题的伦理思考
9
《伦理学研究》湖南理工学院院长办公室 卢先明  出版年:2005
和平原则的道德价值,主要表现在对生存原则的肯定、尊重和对不同社会形态、意识形态、文化背景、价值观念的包容。道德融入发展的意义,主要体现在人类最大限度地共享发展带来的丰硕成果的同时,能不断提高自身的文明程度和道德水准,以及...
关键词:和平  发展  道德意蕴
论公共权力的道德意蕴
10
《云梦学刊》湖南理工学院院长办公室 卢先明  出版年:2007
从伦理学的视角关注公共权力的产生、使用以及使用公共权力所要实现的目的就非常明显地显示出公共权力具有强烈的道德意蕴。道德对于公共权力产生、公共权力运用及公共权力绩效评价的道德化发挥着十分重要的作用。
关键词:公共权力 道德基础 道德约束 道德评价
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