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河南工学院教务处 收藏

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研究主题:课程    思政    工程实践    专业人才培养模式    产品附加值    

研究学科:电子信息类    经济学类    

被引量:29H指数:3北大核心: 3 CSCD: 1

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8 条 记 录,以下是 1-8

面向工程认证的机制专业人才培养模式改革实践
1
《大学教育》河南科技学院机电学院;河南工学院教务处 李勇峰 侯江华 苏建修 杜家熙  出版年:2019
河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目"面向工程教育认证及提升创新能力的机械设计制造及其自动化专业改革与实践"(项目号:2017SJGLX098);河南科技学院教育教学改革研究项目(项目号:2017PUZD04)的阶段性研究成果
工程教育专业认证是近年来机制专业教学改革与研究的热点。河南科技学院机械设计制造及其自动化专业根据市场人才需求及学校发展定位,设定了创新性、应用型人才的培养目标。结合工程教育专业认证标准,河南科技学院重点在重构专业培养方案...
关键词:工程认证  人才培养模式  创新意识  工程实践
高校食品专业教育与课程思政的融合
2
《食品与机械》河南工学院教务处 李晓军  出版年:2023
在经济发展新常态背景下,食品行业作为中国现代工业体系中的重要构成部分,面临着产业结构优化、全产业链调整、产品附加值升级等现实需求。新经济形势下的食品消费需求呈现多元化、高端化的特点,人们对于“绿色”“健康”“安全”“纯天...
关键词:现代工业体系  全产业链 产业结构优化  产品附加值 课程思政  高端化  食品添加剂  假烟
“三接二融”现代产业学院建设探索与实践——以河南工学院为例
3
《河南教育(高教版)(中)》河南工学院;河南工学院教务处 刘莉莉 褚有众  出版年:2021
2019年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(编号:2019SJGLX160);河南工学院教育教学改革研究与实践项目(编号:2019SZ-YB002)。
为深入贯彻河南省第十一次党代会精神,落实高质量建设现代化河南的战略目标,河南工学院瞄准河南省制造业高质量发展的主攻方向,深化教育供给侧改革,大力推进"三接二融"现代产业学院建设,以期为制造强省提供人才支持和智力支撑。
关键词:制造强省  产教融合  三接二融  现代产业学院  
基于信干噪比的D2D通信功率控制与资源分配
4
《电讯技术》河南工学院教务处 董作霖  出版年:2017
河南省教改基金资助项目(2014SLGLX400)
为了优化长期演进(LTE)系统引入设备直传(D2D)通信后带来的同频干扰、系统边缘用户性能恶化问题,提出一种基于信干噪比(SINR)的多小区D2D通信资源分配方案,通过调整信干噪比阈值将部分蜂窝用户(CU)转化为D2D用...
关键词:设备直传通信  功率控制 资源分配 信干噪比 系统容量  用户公平性
新媒体环境下高校大学生社会交往行为优化与教学探索
5
《顺德职业技术学院学报》河南工学院教务处 李晓军  出版年:2024
在新媒体环境的冲击下,高校大学生的社会交往行为发生了翻天覆地的变化,给高校管理和育人工作带来了全新的挑战。文章以新媒体环境下高校大学生社会交往行为的转变为切入点,深入剖析新媒体环境下高校大学生社会交往行为的特点以及所产生...
关键词:新媒体环境 社会交往行为  优化构建  
课程思政理念融入大学生信息素养教育路径探索
6
《中国科技期刊数据库 科研》河南工学院教务处 李玟瑶  出版年:2023
2021年度河南工学院教育教学改革一般项目“基于协同育人视角下思政元素融入大学生信息素养教育的探索与实践”(项目编号:2021-YB030)。
时代背景持续变迁和高等教育事业迅速发展,导致高校学生面对的就业求职压力愈来愈大,不管是高校学生的整体就业求职能力水平,还是采取有效措施培养提升高校学生的就业求职能力,都是重点问题。在提升高校学生专业能力与就业求职能力过程...
关键词:课程思政理念  大学生 信息素养教育 融入路径  
多用户MIMO系统中基于博弈论的鲁棒性功率分配
7
《电讯技术》河南工学院教务处 董作霖  出版年:2016
针对多用户多输入多输出(MU-MIMO)天线系统,提出了一种基于非合作博弈论的功率分配方案。此博弈模型中,以用户在系统中的信号泄漏噪声比值(SLNR)作为用户功率分配和公平性参数设置的依据,保证用户所期望的服务质量和公平...
关键词:多用户多输入多输出 功率分配 博弈论 信号泄漏噪声比  纳什均衡
新工科背景下汽车理论课程教学创新
8
《新乡学院学报》河南工学院车辆与交通工程学院;河南工学院教务处 刘一凡 白宁山  出版年:2023
教育部产学研合作协同育人项目(220701914263606);河南省高等学校重点科研项目(23B460009);河南工学院本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2023-YGYB02,2022-YGYB06)。
为适应新工科建设对人才培养的要求,针对《汽车理论》课程教学现状及存在问题,开展了基于新工科背景下的课程教学创新,在教学过程中引入现代信息技术工具,利用学习通开展讨论式、翻转课堂式教学,并建立更加完善的课程考核方式。实践结...
关键词:新工科  汽车理论 教学创新
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