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山东沂源县职教中心 收藏

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研究主题:教师    课堂教学    课堂    班主任    班级管理    

研究学科:哲学类    自动化类    经济学类    

被引量:20H指数:2北大核心: 9

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25 条 记 录,以下是 1-10

教师“支教”利弊谈
1
《教学与管理(理论版)》山东沂源县职教中心 阚红梅 刘玉香 刘冰  出版年:2003
关键词:支教 学校  支教工作
农村孩子也需要好教师——对农村教师进城热的思考
2
《中小学管理》山东沂源县职教中心 王仕军 刘玉红  出版年:2003
关键词:农村教师 教师流动 农村义务教育  教学条件 受教育权利 教育评论
教育机智莫入误区
3
《中小学管理》山东沂源县职教中心 李冰 陈大资  出版年:2003
关键词:教育机智 误区  教学质量 教师 偶发事件 人格培养
教师科研应升温
4
《中小学管理》山东沂源县职教中心 李冰 陈大资  出版年:2003
读了《中小学管理》2002年第10期刊登的《科研应当降降温》(以下简称《降》文)后,笔者对文中的有些观点不敢苟同。现提出以下问题就教于方家:教育科研都专业性很强吗?《降》文以为,教育科研是一项专业性很强的科学研究工作。研...
关键词:教师 教育科研 专业性  研究内容  教学能力
高水平学校仍要强化制度管理——兼与《高水平学校要淡化制度管理》一文作者商榷
5
《中小学管理》山东沂源县职教中心 李冰 毕玉爱  出版年:2002
在《中小学管理》2002年第5期上,刊载了《高水平学校要淡化制度管理》(以下简称《淡》文)一文。其观点是:制度滞后于学校发展,制度误导教师个人目标,制度牵制了学校领导精力。此论点未免失之偏颇,值得商榷。
关键词:学校管理 制度管理 教育目标
教育要顺应孩子的成长规律
6
《教学与管理(小学版)》山东沂源县职教中心 王书龙 杨南南  出版年:2009
《庄子》里面有一个故事。庄子和惠施一起种葫芦,为了能种出更大的葫芦,惠施非常用心,每天都勤快地施肥、浇水、锄草。而庄子每天只是到地里转转,看看,见没什么异常就自顾自做别的事去了,没见他施过几次肥,锄过多少草。过了不久,惠...
关键词:成长规律  《庄子》 孩子 顺应  教育 葫芦  惠施 用心
引入情感故事 打造浓情课堂
7
《中学政治教学参考(中旬)》山东临沂实验中学;山东沂源县职教中心 王有鹏 杜春法  出版年:2011
教师如果把日常生活中的各种情感故事恰当地引入课堂,不仅能提高学生的学习兴趣;更重要的是能借助情感故事丰富学生的情感体验,培养学生良好的情感品质,促使学生成为情感健康、人格健全、智能丰富的人。正如列宁所说:“没有人的感情,...
关键词:情感体验 故事 课堂 学习兴趣  学生  
拒绝作秀 演绎精彩
8
《中学政治教学参考(中旬)》山东临沂实验中学;山东沂源县职教中心 王有鹏 窦清秀  出版年:2012
当前,把公开课上成作秀课是相当普遍的现象。作秀课是某些教师对新课程断章取义的理解,使课堂教学成为架子很美、内在空虚的绣花枕头。作秀课追求虚情假意的表演,危害诚信的道德要求,压制学生的真情实感,毒害学生的心灵,造成人们对新...
关键词:演绎  课堂教学 公开课 学生  教师
妙才陆逊
9
《中学生(青春悦读)》山东沂源县职教中心 李冰  出版年:2008
读《三国演义》,多少英雄令人景仰。其中有一位将星光华璀璨,熠熠生辉,给人留下了深刻的印象,他便是东吴的妙才陆逊。古人云:"不谋万世,不足谋一时,不谋全局。
关键词:陆逊  东吴  关羽 西蜀 刘备  进攻 孙权  联盟 荆州  诸葛瑾  
“眼见为实”小议
10
《教育与职业》山东沂源县职教中心 王书龙  出版年:2004
《吕氏春秋》里有个德育故事:孔子周游列国时,由予战乱被困在陈国和蔡国之间的村落里,接连好多天没有粮食吃,只能以野菜充饥。看到老师挨饿,颜回过意不去,就四处去讨米,好不容易讨来了米。等到米饭快熟时,却掉进去了一些灰尘。颜回...
关键词:“眼见为实”  《吕氏春秋》 教师 德育工作 学生工作  
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