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重庆工商大学融智学院基础部 收藏

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研究主题:数学文化    主成分分析    高等数学    大学数学教学    数学课堂    

研究学科:哲学类    自动化类    经济学类    

被引量:50H指数:4WOS: 3 北大核心: 4 CSSCI: 2 CSCD: 1

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23 条 记 录,以下是 1-10

基于主成分聚类分析对区域教育综合发展水平评价
1
《西南民族大学学报(自然科学版)》重庆工商大学融智学院基础部 岳斯玮  出版年:2012
选取21个代表四川教育综合发展水平的指标,构建了一个四川教育综合发展水平的评价指标体系.通过主成分分析、聚类分析建立了评价模型,对四川教育综合发展水平做了全面深入的评价,揭示了四川教育发展中的不足,指出了今后四川教育发展...
关键词:主成分分析 聚类分析 教育评价
第二课堂与独立学院大学英语教学
2
《科教文汇》重庆工商大学融智学院基础部 罗南英  出版年:2008
本文从独立学院学生和教师的角度分析了大学英语教学现状并提出应该在把好课堂教学质量关的同时,开展第二课堂活动增强学生自主学习意识,提高英语学习的参与性和互动性。并从建构主义理论、第二语言习得理论以及独立学院现实的角度论述了...
关键词:第二课堂 大学英语教学 独立学院  
大学数学教学中融入数学文化的研究
3
《科技创新导报》重庆工商大学融智学院基础部 江维琼  出版年:2017
随着时代的不断发展,虽然我国的高等教育水平也在不断地提升,但在我国大学数学教学中,数学文化的渗透一直没有得到重视,这对数学教学的改善和学生学习的提高很不利。事实上,在大学数学的教学中融入数学文化教育具有十分重要的作用,不...
关键词:大学数学教学 数学文化 综合素养  
关于独立学院高等数学教学改革的几点思考
4
《南昌教育学院学报》重庆工商大学融智学院基础部;重庆市梁平职教中心 江维琼 张天国  出版年:2010
在独立学院中,由于学生的情况差异较大,所以提高独立学院教学质量是当务之急。本文从目前实际情况出发,提出了几点提高独立学院高等数学教学质量的思考方向。
关键词:独立学院  高等数学 教学改革
基于边角插值法的图形渐变避免自交算法研究
5
《计算机应用研究》重庆工商大学融智学院基础部 吕福起 江维琼  出版年:2013
国家教育部人文社科规划项目(10YJA720035)
提出了一种新的算法,该算法根据图形渐变序列中出现的局部自交点,先判断出这些点的位置并计算出自交区域所占整个图形面积的比例,根据设定的阈值,采用合理的微调整算法,在尽可能保持源图形形态的基础上,将自交点剔除,达到渐变序列中...
关键词:图形渐变  顶点对应 插值路径  自交点  阈值
《道德经》首章四种英译本述评
6
《宗教学研究》重庆工商大学融智学院基础部;四川师范大学文学院 周岷 周及徐  出版年:2010
本文通过对四种英文译本的比较研究,结合国内一些学者的评论,对《道德经》第一章翻译的得失提出自己的见解。文章认为:翻译和评价《道德经》译文首先应采取谨慎求证的方法理解上古汉语撰写的原文,以准确传达原文思想内容为首要目的。在...
关键词:道德经
应用型本科高等数学考试改革研究
7
《数学学习与研究》重庆工商大学融智学院基础部 江维琼 何静  出版年:2017
本文通过对应用型本科院校高等数学课程考试的现状的分析,针对存在的弊端提出了一系列的改革措施.
关键词:应用型本科 高等数学 考试改革
存在主义视角下美国女性电影审美流变
8
《电影文学》重庆工商大学融智学院基础部 罗南英  出版年:2020
存在主义诞生于人的生存、自由和尊严被威胁,人急于寻找出路的时代,其哲学观念也渗透到了电影艺术创作之中。美国女性电影至今已走过近百年的历程,在不同历史时段有不同的审美倾向。20世纪初到60年代之前,其审美表现为反理性主义的...
关键词:美国女性电影  存在主义 审美流变
第17届亚运会女子铅球冠军成绩GM(1,1)模型预测
9
《重庆工商大学学报(自然科学版)》重庆工商大学融智学院基础部 丁鼎 陈勇芳  出版年:2013
重庆工商大学融智学院人文社会科学研究项目(20127005)
运用文献资料法和数理统计法,介绍了GM(1,1)模型的构建过程并利用模型对第17届亚运会女子铅球冠军成绩进行了预测;经过检验,近5届亚运会女子铅球冠军成绩GM(1,1)曲线拟合度较好,拟合模型为y=-16 085e-0....
关键词:亚运会 女子铅球 GM(1,1)模型 成绩预测  
基于数学文化角度对大学数学教学的认识
10
《高师理科学刊》重庆工商大学融智学院基础部 岳斯玮  出版年:2013
数学不仅是一门科学,还应该是一门艺术和一种智慧.不但是描绘和研究客观世界的思维方式与科学语言,而且还是创新文化和创造新世界的现实力量^([1]).然而,传统数学教学往往只重视知识和技能,却忽视了培养学生对数学文化内涵的认...
关键词:大学数学教学 数学文化 科学语言 客观世界  思维方式 创新文化 文化内涵  数学课堂  
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