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深圳职业技术学院继续教育与培训学院 收藏

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研究主题:高职院校    高职教育    校企合作    成人高等教育    成人教育    

研究学科:经济学类    社会学类    电子信息类    

被引量:449H指数:10北大核心: 27 CSSCI: 6

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60 条 记 录,以下是 1-10

我国高职教育产学合作教育模式分析
1
《教育与职业》深圳职业技术学院培训学院 刘守义  出版年:2006
本文简述了我国产学合作教育的各种模式,提出两种产学合作教育模式的分类方法,在此基础上对各种合作教育模式进行了分析比较,并提出实施半工半读产学合作教育模式的基本思路。
关键词:产学合作教育 模式分析  半工半读
构建利益相关者共同治理的高职教育校企合作模式
2
《教育理论与实践(学科版)》深圳职业技术学院继续教育与培训学院 贺修炎  出版年:2008
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题"高职院校高技能人才培养模式的探索与实践"(课题编号06AIJ0130065)的研究成果之一。
高职教育校企合作与多方利益相关。在利益相关者视角下,高职教育校企合作实质上是指与高职院校和企业有利害关系的人或群体,亦即各自的利益相关者共同实施的一项育人工作。因此,应构建起一套完备有效的校企合作共同治理的内、外部结构,...
关键词:高职教育 校企合作 利益相关者
我国高职教育实施职业资格证书制度面临的问题与“双证融通”
3
《教育与职业》深圳职业技术学院培训学院 梁快  出版年:2007
本文分析了我国高职教育实施职业资格证书制度所存在的各种问题,提出了“双证融通”是高职教育推行职业资格证书制度的有效途径,论述了实施职业资格证书与学历证书相互融合的恩路和实施办法。
关键词:职业资格证书制度 高职教育 “双证融通”  
通过比较看高职教育实践教学的特点
4
《深圳职业技术学院学报》深圳职业技术学院培训学院 刘守义  出版年:2005
从高等职业技术教育所具有的职业和技术2个基本属性出发,通过与一般学科型教育与中职教育实践教学的比较,提出与学科型高等教育相比,高职教育实践教学具有更明确的职业性特征,与中职相比具有更明显的技术性特征。在论述的过程中,本文...
关键词:实践教学 职业  技术  
项目教学的内涵与分类
5
《语文学刊(外语教育与教学)》深圳职业技术学院继续教育与培训学院 杨文明  出版年:2010
项目教学在全世界得到广泛的传播和应用。我国学界对于项目教学的认知和应用是近几年才开始的。本文以时间发展为脉络列出了不同国家的学者对于项目教学的认识和理解,便于厘清项目教学的内涵,认清项目教学的本质。开展项目教学,需要了解...
关键词:项目教学 内癌 标准  
高职院校“双师型”教师认证标准体系研究
6
《深圳职业技术学院学报》深圳职业技术学院继续教育与培训学院 梁快  出版年:2009
我国高职教育"双师型"教师评价标准缺失,认证体系不健全,导致高职院校师资队伍建设和管理方向不明。本文阐述了构建我国高职教育"双师型"教师认证体系的必要性,并从"双师型"教师的内涵出发,提出了构建"双师型"教师认证标准体系...
关键词:“双师型”教师  认证体系  认证标准体系  
我国高职教育产学合作教育现状分析与发展思路
7
《教育与职业》深圳职业技术学院培训学院 刘守义  出版年:2006
本文简述了我国产学合作教育发展的概况,对其现状进行了深入分析,指出了合作教育在实施过程中存在的普遍问题及未来发展的思路。
关键词:产学合作教育 半工半读 网络合作 中国  高等职业教育 教学模式  人才培养模式  发展思路  
大专课程班:高职院校服务社会的一种有效的职业培训模式
8
《深圳职业技术学院学报》深圳职业技术学院继续教育学院 贺修炎  出版年:2007
深圳职业技术学院举办大专课程班的实践证明:大专课程班是高职院校服务社会的一种有效的职业培训模式。本文在对大专课程班办学实践总结的基础上,就大专课程班的内涵、特征、特色进行了总结归纳,并提出大专课程班在教育分类中属4B级。...
关键词:大专课程班  高职院校 社会服务 职业培训  
论加强高职学生心理素质的必要性及培养途径
9
《黑龙江高教研究》深圳职业技术学院继续教育学院 贺修炎  出版年:2005
高职学生心理素质的培养,应根据高等职业教育的特点由传统教学的小课堂向高职教育教学实习和生产实习的大课堂延伸,重视隐性因素的教育作用,上好新生心理素质教育的第一课,分层次、有针对性地做好心理健康教育和心理辅导,构建学校与社...
关键词:高等职业教育 心理素质 培养  
论高技能人才评价体系的构建
10
《成人教育》深圳职业技术学院继续教育与培训学院 梁快  出版年:2009
目前我国高技能人才评价存在评价机构数量不足,评价标准、评价办法、评价手段不成熟等问题,高技能人才的评价与培养、使用、激励等环节没有形成有效联动,导致评价难以发挥应有的作用。从高技能人才的内涵出发,针对高技能人才的多样性阐...
关键词:高技能人才 评价原则  评价体系  
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