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广州美术学院继续教育学院 收藏

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研究主题:艺术设计    教学    艺术家    以人为本    产品包装设计    

研究学科:建筑类    哲学类    

被引量:26H指数:3北大核心: 4

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26 条 记 录,以下是 1-10

论产品包装设计的“度”——以人为本
1
《美术观察》广州美术学院继续教育学院 吴毅玲  出版年:2008
当顾客走进琳琅满目的超级市场时,总有一些商品会脱颖而出,吸引消费者的视线,进而使之产生购买欲望。这种给顾客留下好感的产品包装设计是一种高能量的视觉艺术。它们之所以成为优秀的设计在于一个共同点——使人明了豁然、让人“顿悟”...
关键词:包装设计  以人为本 产品  超级市场  购买欲望 视觉艺术 “顿悟”  消费者
艺术设计职教师资人才培养教学模式探索
2
《美术大观》广东技术师范学院美术学院广告系;广州美术学院继续教育学院 吴振全  出版年:2011
文章结合现代设计教育的理念,提出艺术设计"学校工作室+公司+基地"教学模式构建,创造一个能培养具学科特色的艺术设计职教师资人才的实践环境。
关键词:职教师资 优化课程结构 实践教学体系 创新特色  
探究游泳教学伤害事故的法律责任和对策
3
《体育科技文献通报》广州美术学院继续教育学院 孙兴华  出版年:2010
在游泳教学中,伤害事故常有发生,作为学校、游泳教师和游泳场,所关心的是如何加强安全、避免事故以及发生事故后如何区分责任事故和非责任事故。本文尝试从游泳教学事故的成因及法律角度对事故的责任进行分析,明确各方的职责,以减少各...
关键词:游泳 教学,损伤  法律
儒道两家理想人格互补及对大学生人格培养的借鉴
4
《广东工业大学学报(社会科学版)》广州美术学院继续教育学院;华南师范大学教育科学学院 杨柳慧 蔡成后  出版年:2010
儒道两家的理想人格设计各具特色。儒家以"君子"为其理想人格意象,以"仁"为其核心的道德价值和人格理想,以尚义崇仁,经邦治国,刚健有为,克己复礼为其人格特征;道家则以"真人"为其理想人格意象,以"道"为其核心价值和人格理想...
关键词:儒家  道家 理想人格 人格意象  人格特征 大学生 人格培养 人格互补  
论漆画的特异性
5
《海南大学学报(人文社会科学版)》广州美术学院继续教育学院 杨向东  出版年:2005
通过对漆画特异性和艺术性的比较,介绍漆画在当代艺术中的优势。正确地掌握其优缺点有助于作者更好地运用更多的艺术语言去表达自己的创作理念。
关键词:漆画 漆器 漆艺 特异性
一路同行——浅谈基础教育与创造思维
6
《美术大观》广州美术学院继续教育学院 李洁瑜  出版年:2008
  在基础教育中,我们需要培养学生"手巧",提高他们的"手头表现能力";但更需要从中去开发他们的思维,启发他们的"心灵--心智",鼓励他们去寻找差异,释放潜能,即培养学生的创造思维.应该说,基础阶段是培养创造思维的黄金时...
关键词:创造思维 技法训练 同行  
构建课群设置的品牌设计课程体系研究
7
《美术学报》广州美术学院继续教育学院 李拥军  出版年:2011
时代的进步,经济持续稳定的发展,中国现已成为世界经济大市场的重要部分,品牌设计在商业、文化、社会中的价值正在体现,尤其是中国正从"中国价格"到"中国价值"的转型,从"中国制造"向"中国创造"阶段迈进,社会和经济已进入品牌...
关键词:课群 品牌  品牌设计  品牌设计课群  
论基础训练对提高艺术设计创造力的重要性
8
《神州民俗》广州美术学院继续教育学院 吴毅玲  出版年:2008
文章就美术基础训练对提升创造能力的作用、意义进行了简单论述。
关键词:基础训练  艺术设计 创造能力  
形态寓意生成——木版画创作的探讨
9
《大众文艺(学术版)》广州美术学院继续教育学院 黄春兰  出版年:2012
在意象形态的研究过程中,借鉴中国古典文学在文字中情景与意蕴的创作方式作为思维指导,以此奠定造型语言的创作理念。刻画生活中的简单形态,寻找形态间的共通点以意蕴为链接方式,联合后的形体由抽象形态为牵引融和意像形态,这是形态寓...
关键词:意象形态 意蕴 形态链接  形态寓意生成  
旧集合住宅的室内设计改造原则探讨
10
《中华民居(学术刊)》广州美术学院继续教育学院 王晖  出版年:2010
住宅兼有“民生属性”和“投资属性”两种基本属性。而从90年代末商品房改革以来,中国城市居民不论收入高低,一律要购买商品房,而“商品房”本身带有很强的投资属性。随着中国“城市化”程度的不断加深,及商品房市场的不断发展,商品...
关键词:集合住宅 改造原则  室内设计  房地产市场 商品房 城市居民  住宅价格 工薪家庭
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