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景德镇陶瓷学院外语系 收藏

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研究主题:文化差异    翻译    大学英语    教学模式    语篇分析    

研究学科:社会学类    自动化类    

被引量:258H指数:8WOS: 1 北大核心: 6 CSSCI: 5

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85 条 记 录,以下是 1-10

理想化认知模型与转喻的语用功能
1
《山东外语教学》江西师范大学;景德镇陶瓷学院 李勇忠 方新柱  出版年:2003
转喻是日常生活中普遍的语言现象.认知语言学认为,转喻是基于人类经验的概念性的认知方式,转喻思维对话语的理解和生成起着极为重要的作用.本文探讨了理想化认知模型(ICM)与转喻的关系,分析了Thornburg和Panther...
关键词:理想化认知模型 言语行为转喻 认知语境 语用功能
影响中美学生抱怨话语严厉程度的因素分析
2
《外语教学与研究》上海交通大学 李萍 郑树棠 杨小虎  出版年:2006
本文旨在通过DCT问卷调查研究中国英语学习者与本族语者的英语抱怨话语严厉程度的差异性,分析造成这些差异的原因,同时考察中国学生不同学历组别之间的差异。统计分析采用了t检验、单因素方差分析和多重比较(NSK)等方法。分析显...
关键词:抱怨 严厉程度  因素分析  
清教预表法与美国文学中的救赎主题--以《白鲸》、“海上扁舟”和《老人与海》为例
3
《外国文学研究》武汉大学外语学院英文系;景德镇陶瓷学院外语系 熊伟 侯铁军  出版年:2008
本文以救赎在三部美国文学作品《白鲸》、"海上扁舟"和《老人与海》中的再现为基础,指出它们与《圣经》中三种救赎主题的相似性,并进而认为美利坚清教预表法是解释救赎主题反复再现的关键所在。预表法脱胎于基督教圣经阐释学,并为新英...
关键词:救赎 清教预表法《白鲸》  “海上扁舟”《老人与海》  
澳大利亚职教特色及其对我国高职教育的借鉴意义
4
《江西教育科研》景德镇陶瓷学院外语系 刘定远 侯晓华  出版年:2007
澳大利亚职业教育具有悠久的历史,在其发展过程中形成了鲜明的特色。其管理体制、认证机制、教学模式、课程建设、师资招聘和发挥地方优势等方面对我国当前的高职教育的发展有着重要的借鉴意义。
关键词:澳大利亚  职业教育 借鉴意义  特色  
非英语专业大学生跨文化交际能力现状分析
5
《南京财经大学学报》景德镇陶瓷学院外语系 张文星 童琳玲  出版年:2009
针对非英语专业大学生的英语跨文化交际能力仍然比较薄弱的情况,我们进行了一次全面的问卷调查,调查的重点是与文化因素密切相关的内容,结果显示学生在所有七方面均不同程度地存在着问题。我们建议大学英语教学中,教学重点不应放在应付...
关键词:跨文化交际 问卷调查 非英语专业
对英语教学中形成性评价实效性的探讨
6
《中山大学学报论丛》景德镇陶瓷学院外语系 郭莉 胡晓柳  出版年:2005
文章从英语教学实践的角度出发,通过对传统的终结性评价方式与形成性评价的分析、比较,将英语教学评估理论融入学生有效和有质量地完成学习过程中。从教学评价的原则、内容、方法等几方面阐述了教学评价中应体现以人为本的教育思想,使评...
关键词:英语教学 英语学习 教学评价 形成性评价  
商务英语谈判中的模糊语用策略
7
《文教资料》景德镇陶瓷学院外语系 张维维 张立新  出版年:2006
模糊语的使用作为一种策略手段和语言技巧适用于国际商务英语谈判,并发挥着意想不到的积极作用。本文通过对模糊语言基本概念的介绍和一些实例的分析,讲述了在国际商务英语谈判中模糊语的运用。
关键词:商务英语谈判 模糊语 策略与技巧  
对以外文电影为媒介的视听教学活动的调查分析
8
《景德镇高专学报》景德镇陶瓷学院外语系 程晓敏 邱萍  出版年:2006
多媒体辅助教学的广泛运用,已对语言教学产生了深远的影响,而外文电影为媒介的视听教学正是其中一部分,为了对其具体的效果进行全面了解,笔者对此进行了调查和座谈,并由此进行了分析,旨在探讨外文电影为媒介的视听教学的新模式。
关键词:外文电影  视听教学 教学模式 个性化学习
论国际商务谈判中文化差异的影响及其对策
9
《黑河学刊》景德镇陶瓷学院外语系 胡璇 张维维  出版年:2008
语言与非语言行为、价值观、思维方式、伦理观念等文化差异对国际商务谈判有着重要的影响作用。做好谈判前的准备工作,克服沟通障碍,掌握与不同国家或地区开展商务谈判的技巧,是应对国际商务谈判中文化差异,获得国际商务谈判成功的有效...
关键词:国际商务谈判 文化差异 应对策略  
高校双语教学的主要制约因素及国外双语教学的启示
10
《西南农业大学学报(社会科学版)》景德镇陶瓷学院外语系 王伦 孙静艺  出版年:2012
目前我国高校双语教学在师资、学生、教材等方面还存在诸多问题,成为制约高校双语教学进一步发展的障碍,国内教育者应积极借鉴国外先进的双语教育经验,逐步提高和改进我国高校双语教学水平。
关键词:双语教学 制约因素  启示  
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