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5 条 记 录,以下是 1-5

基于网络学习共同体的任务驱动型教学模式分析——以开放教育工商管理模拟实验为例
1
《现代教育技术》重庆广播电视大学远程教育中心;重庆科技学院管理学院 南旭光 罗慧英 张燕  出版年:2009
重庆市高等教育教学改革研究重点项目"教学型大学多元教育质量标准和教学管理体系研究"(项目编号:0621011)
从网络学习共同体的概念及其基本研究状况出发,以开放教育工商管理模拟实验为例,设计了基于网络学习共同体的任务驱动型(NLC-TD)教学模式,且从学习者、助学者、学习环境、学习任务和学习目标等几个方面对网络学习共同体的构成要...
关键词:网络学习共同体 任务驱动  教学模式  开放教育
基于等比例危险模型的金融危机预警
2
《统计与决策》重庆大学经济与工商管理学院;重庆科技学院管理学院 南旭光 罗慧英  出版年:2006
目前对金融危机预警主要有三种模型,即KLR、FR和STV,而这些模型通常对数据有特殊要求,不仅造成应用上的困难,预测能力也不足。本文利用Cox和Oakes提出的等比例危险模型(PHM)进行实证分析,采用13个相关预警变量...
关键词:金融危机预警 存活分析  等比例危险模型(PHM)  外汇压力指数(EMP)  
基于G-H-M理论的教育产权制度缺陷及优化
3
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》重庆大学经济与工商管理学院;重庆科技学院管理学院 南旭光 罗慧英  出版年:2008
利用现代产权理论,通过对G-H-M理论的扩展分析,将剩余控制权分为名义剩余控制权与实际剩余控制权,并以此探讨我国教育产权制度的缺陷。我国目前的教育产权制度设计的内在矛盾主要表现为:实际剩余控制权与剩余索取权的不对称,名义...
关键词:G-H-M理论  剩余控制权 教育产权 制度缺陷  制度优化  
利他行为对信息系统集成知识创新的影响
4
《技术经济》重庆科技学院工商管理学院;重庆科技学院工商管理学院 游静 罗慧英  出版年:2013
针对知识的非消耗性属性,以利他行为的客观存在性为前提,将知识创新中的利他行为划分为知识共享利他行为和知识创新成本分担利他行为,针对两种情形构建知识创新模型,通过模型演算分析利他行为对知识创新绩效的影响。指出:利他行为对知...
关键词:利他行为 知识创新 信息系统集成  
风险投资的控制权分配与双边道德风险激励
5
《华东经济管理》重庆大学经济与工商管理学院;重庆科技学院管理学院 罗慧英  出版年:2009
重庆市教育委员会科学技术项目(KJ081603)
在风险投资过程中,由于信息的不对称以及不确定因素的存在,努力的不对称性和对剩余索取权的安排使得风险投资家与创业企业家都有动机谋求私人收益,从而导致双边道德风险的形成。文章回顾了关于风险投资中双边道德风险的研究,为了克服单...
关键词:风险投资 控制权分配 双边道德风险 可转换证券
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