文献类型：期刊文章

作　　者：南旭光[1] 罗慧英[2]

机构地区：[1]重庆大学经济与工商管理学院,重庆400030 [2]重庆科技学院管理学院,重庆400042

出　　处：《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》

年　　份：2008

卷　　号：40

期　　号：2

起止页码：89-93

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：利用现代产权理论,通过对G-H-M理论的扩展分析,将剩余控制权分为名义剩余控制权与实际剩余控制权,并以此探讨我国教育产权制度的缺陷。我国目前的教育产权制度设计的内在矛盾主要表现为:实际剩余控制权与剩余索取权的不对称,名义剩余控制权的不完全,以及由此产生的预算软约束、委托代理和寻租等问题。可以尝试从明确教育资产所有者的财产权利、界定所有者权利与教育机构法人权利、建立完善的教育产权激励机制等方面对教育产权制度改革与优化。

关 键 词：G-H-M理论  剩余控制权 教育产权 制度缺陷  制度优化  

分 类 号：G40]