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7 条 记 录,以下是 1-7

中小学生的拖延心理及其矫治
1
《教育探索》重庆科技学院工商管理学院;西南大学教育学院 包翠秋 冉亚辉  出版年:2007
中小学生的拖延心理可分为激励性拖延和回避性拖延两种类型。长期的拖延行为对学生有许多负面影响。矫治中小学生中存在的拖延心理,应帮助学生制定详细可行的学习计划,采用化整为零的学习方法,建立奖惩分明的监督机制和及时有效的反馈机...
关键词:拖延心理  内部动机 后果  矫治
习近平总书记关于革命英雄主义重要论述的德育价值研究
2
《教育理论与实践》重庆师范大学教育科学学院;重庆科技学院建筑工程学院 冉亚辉 包翠秋  出版年:2023
重庆市社科规划2021年度专项项目“决议中新时代党的教育方针及其历史经验研究”(课题批准号:2021YBCS46)的研究成果。
革命英雄主义既有英雄主义的共性,也有中国革命的特质。习近平总书记关于革命英雄主义的重要论述的基本理论内涵主要有:忠诚执着朴实的英雄品质;榜样的无穷力量的英雄作用;承载着国家与民族的价值信仰的英雄的价值;敢于担当与敢于斗争...
关键词:习近平总书记  革命英雄主义 价值引导  模范效应  历史标杆  时代指引  
柏拉图的理念主义与孔子的现世哲学——中西方思维原点比较论析
3
《理论月刊》重庆师范大学教育科学学院;重庆科技学院工商管理学院 冉亚辉 包翠秋  出版年:2012
重庆师范大学基金项目资助(11XWB024)
柏拉图的理念主义偏向于抽象思维和怀疑精神,其洞穴隐喻对后世影响巨大,孔子的经验主义偏向于实用主义和保守主义。柏拉图奠定了西方对事物背后的理念、现象背后的本质的追求,孔子的经验主义则导致中国文化思维限于经验主义之中,在创新...
关键词:西方哲学 儒学 孔子 柏拉图
当代中国高校的政治使命
4
《教育评论》重庆科技学院工商管理学院 包翠秋  出版年:2013
政治使命是大学自身在政治方向上的鲜明体现。当代中国高校的政治使命,其不仅仅关系到保持政治层面的社会主义性质和政治稳定,还必须提升到民族的未来与发展的高度来认识,进而在社会主义价值的确立、科学研究水平的提高、社会文化的构建...
关键词:政治使命 高等教育 中国大学  中国文化
青少年学生不良行为奖励性强化的问题与应对
5
《教学与管理(理论版)》重庆科技学院工商管理学院;重庆师范大学教育学系 包翠秋 冉亚辉  出版年:2015
重庆市教科规划重点课题"中国梦融入学校德育体系的实践运行机制研究"(2014-GX-023)的研究成果
青少年学生不良行为奖励性强化是青少年学生发展和教育中具有严重负面影响的问题。青少年学生不良行为奖励性强化的基本构成主要有:不良行为的示范性、学校教育缺乏强制力、实施不良行为反而获得外在奖励等优势、不良行为的持续强化。青少...
关键词:青少年学生 不良行为  奖励性强化  
义务教育阶段德育困境的法理问题
6
《教学与管理(中学版)》重庆科技学院工商管理学院;重庆师范大学教育学系 包翠秋 冉亚辉  出版年:2016
教育部人文社会科学研究规划青年基金项目"中国梦融入高校思想政治教育体系的理论价值与实践机制研究"(15XJC710001)的研究成果
当前义务教育阶段存在部分法理问题,主要有:对未成年人的保护变成了对未成年问题学生不良行为和违法行为的纵容;义务教育阶段禁止开除学生,导致了未成年问题学生的有恃无恐;教育法律禁止体罚和变相体罚学生,法律扩展解释剥夺了教师的...
关键词:义务教育 学校德育 教育法律 法律哲学
论改革背景下基础教育的德育构成
7
《学术论坛》西南大学教育学院;重庆科技学院 冉亚辉 包翠秋  出版年:2007
德育是基础教育的重要职能,科学的德育是学生个体健康发展的保障。德育的发展必须符合我国国情的客观要求。基础教育德育基础的建构应该包括政治思想、精神、道德法律、学习行为习惯四个层面。
关键词:德育 基础教育 教育民主 中国国情
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