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樊沐佼 收藏

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研究主题:心理    弘扬    历史发展    人居环境    设计方法    

研究学科:建筑类    

被引量:21H指数:4北大核心: 2

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15 条 记 录,以下是 1-10

行为心理因素对室内设计的影响
1
《艺术与设计:理论版》重庆科技学院人文艺术学院;重庆科技学院工商管理学院 樊沐佼 朱珠  出版年:2010
现代室内设计不仅要注重功能性,对于人的行为和心理因素也应该加以关注,这样才能做到以人为本,做到设计的人性化。本文分析了人的行为心理因素对于室内设计的影响,并对设计中的一些实际问题进行了研究,得出了一些有意义的结论。对于室...
关键词:行为  心理 室内设计  
浅析室内设计中的界面设计
2
《艺术与设计(理论版)》重庆科技学院人文艺术学院 李昕 樊沐佼  出版年:2011
在室内空间环境布置中,周围空间的界面有色彩、纹理、质材、形状等要素。这些要素在室内界面设计中有着非常重要的意义。本文通对介绍空间与界面的关系,分析了界面的现要素,从而探析室内设计中界面设计方法。
关键词:室内设计  界面  设计方法
产学研合作培养创新型石油工程应用型人才
3
《重庆科技学院学报:社会科学版》重庆科技学院安全工程学院;重庆科技学院人文艺术学院;重庆科技学院石油与天然气工程学院;重庆科技学院教务处 刘洪 樊沐佼 曾庆恒 李文华  出版年:2010
介绍重庆科技学院石油与天然气工程学院主动适应石油石化行业发展需要.利用行业办学优势.树立产学研合作的教育教学理念,探索形式多样的产学研合作培养石油工程类应用型人才的途径和取得的效果。
关键词:产学研合作 办学模式 应用型人才 培养途径  
植物景观在室内设计中的应用
4
《中国住宅设施》重庆科技学院人文艺术学院;重庆科技学院机械与动力工程学院 樊沐佼 李莉  出版年:2010
室内植物景观是室内坏境改造的关键因素,此文在论述了其重要作用的基础上,介绍了室内植物景观在设计时的原则,然后从植物景观的配置形式和植物选择形式两方面重点阐述了植物景观在室内设计中的应用。
关键词:建筑室内 植物景观 设计  
论中国本土文化在平面设计中的弘扬
5
《作家》重庆科技学院人文艺术学院;重庆科技学院人文艺术学院 樊沐佼 李昕  出版年:2010
现代中国的平面设计在新世纪多元文化交融中,一直关注着设计本身的文化对话,创造符合时代精神的本土化设计风格。本土化是对本土文化的认同,而不是对符号或图形的认同。探索本土文化的内涵,找出传统文化与自己个性的碰撞点,并且努力创...
关键词:本土文化 设计风格  平面设计  民族性
试谈艺术专业学生的个性培养
6
《重庆科技学院学报:社会科学版》重庆科技学院人文艺术学院;重庆科技学院人文艺术学院 樊沐佼 李莉  出版年:2010
艺术领域十分注重个性,只有个性的设计才能立足于竞争激烈的行业。如何培养艺术专业学生的个性?作为教师.要注入极大的热情、耐心和丰富的知识来培养学生的个性;作为学生,更要张扬自己的个性,让创意灵动起来。
关键词:艺术专业学生 个性培养  美术教育 审美个性
模糊性空间历史发展及其现实意义
7
《艺术与设计:理论版》重庆科技学院人文艺术学院;重庆科技学院人文艺术学院 李莉 樊沐佼  出版年:2010
此文章除了讨论传统建筑中模糊性空间的形式、功能,还强调了人的使用和人的感受。指出物质与人的协调、历史与现代的共存对现代人居环境的意义。
关键词:模糊性空间  历史发展 人居环境 现实意义  
展示与陈设专业的设计素描浅谈
8
《中国科技纵横》重庆科技学院人文艺术学院;重庆科技学院工商管理学院 樊沐佼 朱珠  出版年:2010
展示与陈设专业是为一门专业性极强的设计类学科,素描是必不可少的专业基础课,传统素描和设计素描分别解决不同的基础问题,本文专门针对传统素描与设计素描的差异,和设计素描训练的切入点展开,不正之处,望同行指正。
关键词:传统  设计  结构  材料  创意
大学美育中弘扬中国民间艺术的意义
9
《21世纪(理论实践探索)》重庆科技学院艺术系 樊沐佼 李昕 李莉  出版年:2010
悠悠五千年,古老的中国文明为人类积累了璀璨的中国民间艺术,中国民间美术是中华民族传统文化的精华的组成部分,是广大劳动者的淳朴创造,代表了人类最本原、最淳厚的审美情趣。然而,在浮华的现代社会中,中国的民间艺术正慢慢被遗忘和...
关键词:大学美育 民间美术 素质教育
浅谈美术鉴赏课程的拓展
10
《大家》重庆科技学院人文艺术学院;重庆科技学院艺术系 樊沐佼 李莉  出版年:2010
《美术鉴赏》是大学生素质教育的重要组成部分,是培养德、智、体、美、劳全面发展人才的有力保障,笔者认为,当前美术鉴赏教育还存在诸多不科学和不完善的地方,希望通过笔者自身在美术鉴赏教学中从教学内容、课堂氛围、教学手段和课程...
关键词:美术鉴赏学  教学内容 教学手段 课程实践
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