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河南师范大学文学院广播电视新闻教研室 收藏

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研究主题:广播新闻    音响报道    广播新闻节目    本土化问题    本土化    

研究学科:哲学类    

被引量:12H指数:2北大核心: 5 CSSCI: 2

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9 条 记 录,以下是 1-9

论广播新闻节目运用音响报道的策略
1
《中国广播》河南师范大学文学院广播电视新闻教研室 高坤  出版年:2012
音响报道作为广播媒体特有的传播方式,对于提高广播节目的质量,发挥着重要的作用。音响报道可以突出广播的传播优势,再现生活的本质面貌,增强新闻的公信力。目前音响报道中存在的问题主要有:音响与文字相脱离;音响不够典型,表现力不...
关键词:广播新闻 音响报道 策略  
超越空间:再论中国新闻学的本土化问题
2
《现代传播(中国传媒大学学报)》华中科技大学新闻与信息传播学院;复旦大学信息与传播研究中心;河南师范大学文学院广播电视新闻教研室 刘洁 高坤  出版年:2021
国家社科基金项目重点项目“提升新时代中国特色社会主义新闻学国际话语权研究”(项目编号:18AXW001);华中科技大学高等学校科研基本业务费项目“空间转向与新闻学理论重构”(项目编号:2016AB021)的研究成果
中国新闻学经历了并正在经历"新闻学在中国""中国的新闻学"和"走向世界的中国新闻学"三个阶段。从20世纪初以来,除少数特殊时期外,中国新闻学与世界有明显的地理渊源,不是孤立的产物。中国新闻学早期的本土化探索、中国共产党新...
关键词:中国新闻学 本土化 空间  话语权
对播音主持艺术教育及实践领域的几点思考
3
《时代教育》河南师范大学文学院广播电视新闻教研室 高坤  出版年:2012
播音主持专业一拥而上办学过程中,出现和隐藏着一些问题,比如对学生评论能力的培养问题,同时在播音实践中也有许多问题值得讨论,比如播音中要不要“字正腔圆”的问题,在做节目的过程中受众从众心理的解读。本文将就此作深入探讨。
关键词:播音主持 艺术教育 播音实践  思考  
网络融合下我国数字电视的发展走势
4
《新闻界》河南师范大学文学院广播电视新闻教研室 高坤  出版年:2012
数字技术和网络技术的发展改变着信息的流动方式,这主要体现在信息的采集、处理、生产,以及信息的传输、接收和显示几个方面。数字技术使得承载信息的数据格式变得越来越多样化,信息以更加灵活的方式呈现在人们面前。在三网融合背景下,...
关键词:网络融合 数字电视 传播经营  
管理学整分合原理在媒介管理中的具体运用
5
《新闻知识》河南师范大学文学院广播电视新闻教研室 高坤  出版年:2007
媒介管理不同于其它事业管理,由其特殊性决定其管理内容至少包括两方面要素,即媒体采编业务管理和媒介经营管理。在计划经济体制下,我国新闻媒体属于事业单位事业管理,改革开放后,国家对新闻媒体的投入也从最初的财政包干到逐年递减,...
关键词:媒介管理 管理学 计划经济体制 新闻媒体  原理  分合 媒介经营管理 事业管理
广播新闻运用音响的策略
6
《新闻前哨》河南师范大学文学院广播电视新闻教研室 高坤  出版年:2012
音响报道作为广播媒体特有的传播要素之一,对提高广播节目的质量发挥着重要的作用。本文阐述了广播音响报道的作用,也分析了目前音响报道中存在的问题,并提出了做好音响报道的策略。
关键词:广播新闻 音响报道 策略  
受众对摄影记者角色认知的错位
7
《新闻爱好者(下半月)》河南师范大学文学院广播电视新闻教研室 米格智  出版年:2009
1993年3月26日,美国《纽约时报》发表了南非摄影记者凯文·卡特反映苏丹人民生活贫困的照片《饥饿的女孩》。因为受众指责凯文·卡特没有首先解救那个可能遭到秃鹰伤害的小女孩,1994年7月.也就是凭借这张照片获得普利策新闻...
关键词:摄影记者 角色认知 受众 《纽约时报》 普利策新闻奖 人民生活  卡特  女孩
讲解示范类饮食节目主持人必备的能力——以央视《天天饮食》为例
8
《新闻传播》河南师范大学文学院广播电视新闻教研室 高坤  出版年:2012
本文以央视《天天饮食》为文本,探讨了讲解示范类饮食节目主持人必备的能力,指出此类主持人必须具备良好的语言表达能力、亲切随和的形象以及基本的烹饪技法知识,还要拥有一双善于发现问题的眼睛和关照观众的思维。
关键词:饮食节目 主持人 主持能力  
利用场景模拟培养图片摄影的能力
9
《新闻爱好者(下半月)》河南师范大学文学院广播电视新闻教研室 米格智  出版年:2010
谈起新闻学专业大学毕业生不受新闻媒体等用人单位欢迎的原因,很多人会认为是高等教育的培养方案忽略了学生动手能力的培养。其实,在当前中国高等教育体制下,面对有限的专业课和专业基础课教学时间.面对“学”与“术”顾此失彼的两难,...
关键词:能力的培养  图片摄影 场景模拟  高等教育体制 利用  专业理论基础  教学时间 大学毕业生
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