西南大学工程技术学院工程训练中心

研究主题：教学改革工程训练教学互联网双创育人

研究学科：自动化类电子信息类

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“互联网+双创”背景下工程训练教学、实践、竞赛、科研“四维一体”育人模式探索: 1; 《四川农业与农机》西南大学工程技术学院/工程训练中心李守太杨明金李云伍杨玲段向敏张春出版年：2023; 西南大学2022年校级教育教学改革研究项目:“互联网+双创”背景下工程训练教学、实践、竞赛、科研创新创业人才培养模式研究与探索(项目编号:2022JY078);教育部产学合作协同育人项目:“新工科”背景下教学、实践、竞赛、科研“四维一体”的工程训练教学改革-以机器人教学平台为例(项目编号:202102148001);教育部产学合作协同育人项目:面向“新工科”的工业机器人实践基地建设(项目编号:220501464205841);西南大学实验技术研究项目:“面向农业工程与土木工程学科与教学兼顾型力学性能测试平台研制与应用”(项目编号:SYJ2023024)。; 工程训练是高等学校工科专业学生的实践必修课。现阶段,高校工程训练课程育人模式已不能完全满足“互联网+双创”培养目标。本研究探索以科研竞赛为导向的工程训练教学、实践、竞赛、科研“四维一体”的育人模式,以期培养学生成为能够承...; 关键词：“互联网+双创” “四维一体” 工程训练

“新工科”背景下激光加工应用人才培养模式探索与实践: 2; 《四川农业与农机》西南大学人工智能学院智能传动和控制技术国家地方联合工程研究中心;西南大学工程技术学院工程训练中心石志鸣李守太赵行陈俊杰林毓培出版年：2024; 国家重点研发计划智能机器人重点专项(项目编号:2018YFB1306604);教育部产学合作协同育人项目:面向“新工科”的智能激光加工人才培养体系探索(项目编号:230902371264520)。; 激光加工技术作为先进制造的重要组成部分,已成为制造业转型升级的关键技术之一。在“新工科”背景下,如何培养适应智能制造需求的激光加工人才,成为高校教育改革的重要课题。本文结合工程教育专业认证理念,探索了智能激光加工应用人才...; 关键词：新工科激光加工智能制造人才培养教学改革

智能制造背景下工业机器人贯通式人才培养模式探索与实践: 3; 《四川农业与农机》西南大学工程技术学院/工程训练中心;重庆人文科技学院学前教育学院李守太张丽杨明金刘得雄李云伍出版年：2024; 西南大学2022年校级教育教学改革研究项目:“互联网+双创”背景下《工程训练》教学、实践、竞赛、科研创新创业人才培养模式研究与探索(项目编号:2022JY078);教育部产学合作协同育人项目:面向“新工科”的工业机器人实践基地建设(项目编号:220501464205841);重庆市高等教育教学改革研究项目(项目编号:233085,233107);重庆市研究生教育教学改革研究项目(项目编号:yjg223023)。; 随着国家智能制造战略的推进和《“十四五”智能制造发展规划》的发布,制造业相关企业和高校对工业机器人人才的需求日益旺盛。工业机器人是工程训练课程授课工种之一,承担着非机器人专业学生掌握机器人相关知识与技能的重任。本研究针对...; 关键词：智能制造人才培养工业机器人工程训练

面向智慧农业与智能制造的增材制造教学改革探索: 4; 《四川农业与农机》西南大学工程技术学院/工程训练中心;西南大学人工智能学院李守太石志鸣杨明金刘得雄李云伍出版年：2024; 西南大学2022年校级教育教学改革研究项目:“互联网+双创”背景下《工程训练》教学、实践、竞赛、科研创新创业人才培养模式研究与探索(项目编号:2022JY078);教育部产学合作协同育人项目:面向“新工科”的智能激光加工人才培养体系探索(项目编号:230902371264520);重庆市高等教育教学改革研究项目(项目编号:233085,233107);重庆市研究生教育教学改革研究项目(项目编号:yjg223023)。; 智能农机装备是智慧农业的核心载体之一,而智能农机装备制造是智能制造重要一环。增材制造作为新兴的制造技术,已在航空航天、医疗、汽车等领域展现出巨大的应用潜力。为适应“智慧农业与智能制造”人才需求,培养具备创新能力和实践技能...; 关键词：智慧农业智能制造教学改革增材制造

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