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海南大学社会科学部 收藏

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研究主题:社会主义    高校    行政道德    意识形态    社会主义意识形态    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    

被引量:62H指数:5北大核心: 5 CSSCI: 10 RDFYBKZL: 3

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36 条 记 录,以下是 1-10

社会主义意识形态的整合功能
1
《社会主义研究》海南大学社会科学部 张治库  出版年:2004
意识形态具有多种社会功能 ,整合功能是其中之一。社会主义意识形态作为国家意识形态 ,面对我国社会结构日趋繁复、经济领域与文化领域日益分化发展的态势 ,必须发展并强化其整合功能。为此 ,必须探索新的整合方式与整合手段、途径...
关键词:社会主义 意识形态 整合功能  
弘扬和培育大学精神的时代意义
2
《理论月刊》海南大学社会科学部 涂刚鹏  出版年:2009
大学精神是一所大学赖以生存和发展的精神支柱,是大学的核心和灵魂。弘扬和培育大学精神是弘扬与培育民族精神的重要途径,是促进大学自身建设的必然要求,也是深化大学校园文化建设的内在需要。
关键词:大学  大学精神 民族精神 校园文化
大学理念的发展
3
《高教探索》海南大学社会科学部 张治库  出版年:2003
大学理念的发展是以其基本构成因素大学观、使命观和发展观的变化为表征的 ,发展的基本动因来自时代发展对大学的要求和大学自身变革的需求两个方面。面对时代发展和大学自身变革的要求 ,不同性质与类型的大学表现出不同的应对方式 ,...
关键词:大学理念 构成因素  发展模式  使命观 发展目标  
论我国行政时效制度的完善
4
《行政论坛》海南大学社会科学部 王吉生  出版年:2009
行政时效制度属于行政程序法律制度。我国尚缺乏统一的行政时效制度,现有的行政时效制度本身缺乏严密性,且对行政相对人提出了较为严格的要求,而对行政主体却较为宽松,存在较多缺陷。造成这种局面的原因有"管理论"的深刻影响、公权力...
关键词:行政时效制度  行政程序 制度缺陷  
论行政监督
5
《海南大学学报(人文社会科学版)》海南大学社科部 庞京城  出版年:1994
行政监督是国家行政管理体系的一个重要组成部分,也是国家机器正常运转的重要保证。我国行政监督体系分为内部监督体系和外部监督体系。加强行政监督有利于促使行政机关依法行政,维护人民的合法权益,惩治腐败,推进廉政建设。
关键词:行政监督 监督体系  监督制度  监督原则  廉政建设
邓小平理论的特征与高校邓小平理论课的案例教学
6
《海南大学学报(人文社会科学版)》海南大学社科部 钱伟量 王志芳  出版年:1999
邓小平理论的表现形态是一套行动方案,其根本特征是实践性和开放性,其主要功能是指导行动和解决问题。高校开设《邓小平理论概论》课的教学目的是培养学生运用马克思主义的世界观、方法论和邓小平的实践智慧去解决实际问题的能力。
关键词:邓小平理论 高校 案例教学 教学方法
浅析重工业优先发展战略对我国农民问题形成的历史影响
7
《热带农业科学》海南大学社会科学部 范冲  出版年:2009
华南热带农业大学科技基金(No.Rnd0735)
分析当前我国农民收入及社会地位低下的社会历史原因,探讨重工业优先发展对农业劳动生产率、农业过剩人口的转移和农业地位变化的影响,认为重工业优先发展战略是当前我国农民问题产生的历史根源。
关键词:农民问题 优先发展重工业  “共同富裕”二元化  社会财富结构的非农化  
现代人际关系与当代大学生的成长
8
《当代教育论坛(宏观教育研究)》海南大学社会科学部 张治库  出版年:2005
交往是人类生存的基本方式,也是人类各种关系建立的基础。人际关系是人类通过交往而建立的基本的社会关系之一,是促进人的本质发展的主要社会关系。本文从人际关系与人的本质发展的角度出发,集中探讨了现代人际关系对当代大学生成长的影...
关键词:人际关系 大学生 影响因素 高校
创新型城市创新文化建设刍议
9
《全国商情》海南大学社会科学部;江苏大学工商管理学院 王志芳 邓博 马志强  出版年:2008
海南省教育厅高校科研项目(HJ200740)
创新文化是创新型城市建设的驱动力。首先论述了创新型城市与创新文化的内涵以及创新文化对建设创新型城市的作用,然后分析了创新文化建设的制约因素,并提出了建设创新文化的对策建议。
关键词:创新型城市 创新文化 制约因素  对策建议  
浅谈心理教育对思想政治工作的辅助作用
10
《海南师范学院学报(社会科学版)》海南大学社会科学部 符明  出版年:2004
思想政治教育是高校培养高质素人才的重要内容。为了进一步贯彻以人为本的教育理念 ,发挥思想政治工作的巨大作用 ,在工作中重视学生的心理教育工作 ,引入心理教育的原则 ,将为思想政治工作者提供新的工作思路。
关键词:思想政治教育 心理教育原则  高素质人才
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