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泰山医学院继续教育学院 收藏

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研究主题:医学影像技术专业    医学生    医学教育    医患沟通    4G/5G多态性    

研究学科:社会学类    经济学类    

被引量:35H指数:4北大核心: 1

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8 条 记 录,以下是 1-8

医学生医患沟通能力培养的探讨
1
《中国现代医生》泰山医学院附属医院心内一科;泰山医学院继续教育学院培训部 赵晓辉 韩子强  出版年:2012
中华医学会医学教育分会;中国高等教育学会医学教育专业委员会2010年度医学教育研究立项课题(2010-15-24)
医患沟通成为医疗服务中必不可少的重要工作环节,是建立和谐医患关系、减少医疗纠纷的关键。培养医学生医患沟通能力,充分认识构建和谐医患关系的重要性,可通过加强医学生自信心,增强社会人文素质培养、改变教学方式,强化临床带教及完...
关键词:医学生 医患沟通 医学教育
通过技能竞赛加强医学影像技术专业创新人才培养的研究
2
《中国继续医学教育》泰山医学院放射学院;泰山医学院继续教育学院 王晓艳 纪绪财 王鹏程 宋莉  出版年:2017
山东省高等学校教学改革项目(2015M194);山东省人民政府学位委员会教学改革项目(SDYC15067);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-KC022)
随着医学影像技术水平的不断提高,医学影像学已经成为发展最迅速、科技含量最高、应用最普遍的临床检查技术之一。泰山医学院通过承办全国医学影像技术实践技能大赛,对实践教学体系、实践教学平台、教师实践能力、学生学习创新能力、学院...
关键词:以赛促教  以赛促学  以赛促改  创新人才  培养模式  
心血管内科临床护理教学探讨
3
《中国现代医生》泰山医学院附属医院心内一科;泰山医学院继续教育学院培训部 赵晓辉 韩子强  出版年:2012
泰山医学院教育教学研究项目(2009YBZZ23)
随着医学诊疗技术的进步和现代护理制度的改革,心血管内科临床护理教学面临许多新的问题和挑战。本文对当前心血管内科临床护理教学面临的问题进行分析,探讨适应新形势的心血管内科临床护理教学新模式。
关键词:心血管内科 临床教学 临床教师
城市社区人口与计划生育技术人员培训需求调查
4
《中国医学创新》泰山医学院人口与计划生育学院;泰山医学院成教学院 孙铮 林国志 柳韦华 黄正  出版年:2010
2008年泰山医学院课题资助项目(2008SK005)
目的通过调查两市社区人口与计划生育技术人员培训现状及对培训知识的需求,为计生委等有关部门进一步制定培训策略,做好人口与计划生育工作提出合理化建议。方法对所有接受培训的专业技术人员进行分阶段整群抽样,采用统一的问卷进行调查...
关键词:计划生育技术人员 现状  培训需求  
试论高校辅导员队伍积极心理资本的培养与提升
5
《中华医学教育杂志》泰山医学院继续教育学院培训中心;泰山医学院药学院学生工作办公室 张文平 周田田 龙跃洲 周延萌  出版年:2014
山东省软科学计划项目“药学类大学生创新能力培养模式及实施体系研究”(2013RKB14018);山东省青少年教育科学规划课题“基于本科生导师制下的药学类专业大学生创新能力的培养与探索”(13AJY038)
推行积极心理资本的管理理念是推进辅导员工作的创新实践。本文从心理资本视角对辅导员职业倦怠进行分析,并提出辅导员要从自我效能感、希望、乐观和坚韧性四方面积累心理资本,从而实现辅导员队伍健康、可持续发展。
关键词:积极心理资本  职业倦怠 辅导员
纤溶酶原激活物抑制物-1基因4G/5G多态性与冠心病的关联研究
6
《中国现代医生》泰山医学院附属医院心内一科;泰山医学院继续教育学院培训部 赵晓辉 刘鹏 韩子强  出版年:2012
泰山医学院青年科学基金(2010ZRQN024)
目的探讨纤溶酶原激活物抑制物-1(PAI-1)基因4G/5G多态性与冠状动脉疾病的关系。方法采用病例对照研究的方法。病例组146例,72例行冠状动脉造影证实患有CAD;正常对照组113例,选自人群健康体检者,所有入选病例...
关键词:纤溶酶原激活物抑制物-1 基因多态性 冠心病
论高等学校档案工作科学化管理
7
《中国成人教育》泰山医学院成教院 柳青  出版年:2003
关键词:高等学校  档案工作 科学化管理  依法建档  管理手段  
专业课程教学过程中学生非智力因素的培养
8
《中华医学教育杂志》泰山医学院药学院药理学教研室;泰山医学院继续教育学院培训中心;泰山医学院药学院 周延萌 张文平 马健 王浩 高允生  出版年:2012
本文介绍了非智力因素在学习中的作用,探讨了非智力因素的培养策略:激发学生的兴趣,使学生“好学”;调动学生的情感,使学生“乐学”;锻炼学生的意志,使学生“勤学”.
关键词:药理学 教学 非智力因素 培养  
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