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《语言教学与研究》编辑部 收藏

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研究主题:语言教学与研究    汉语方言    徽语    编辑部    小称    

研究学科:哲学类    

被引量:398H指数:11北大核心: 31 CSSCI: 31

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35 条 记 录,以下是 1-10

南部吴语的小称
1
《语言研究》北京语言文化大学<语言教学与研究编辑部> 曹志耘  出版年:2001
关键词:南部吴语 小称 类型  
汉语方言声调演变的两种类型
2
《语言研究》北京语言文化大学<语言教学与研究>编辑部 曹志耘  出版年:1998
北京语言文化大学"汉语方言与中国地域文化"科研项目
汉语方言声调演变的两种类型曹志耘北京语言文化大学一引言汉语声调的起源和演变是汉语语音研究中的重大问题。关于声调的起源,学术界已经有了多种理论(徐通锵1997)。本文不打算讨论汉语声调的起源问题。不过值得指出的是,在研究汉...
关键词:清入字  汉语方言 官话方言 声调演变 普通话  北京话  入声韵母  语言学  汉藏语言 方言声调
“把”字句的语义类型
3
《汉语学习》北京语言学院《语言教学与研究》编辑部 吕文华  出版年:1994
“把”字句的语义类型吕文华"把"字句是汉语中特有的句式,又是外国人学汉语中难以攻克的堡垒,所以多年来"把"字句成为中外汉语学界的热门话题。"把"字句难,除了其本身限制条件多,在外语中又没有对应的形式外,还与我们教学中尚未...
关键词:“把”字句  语义类型 句式 教学与研究  结果补语 句子分析 趋向补语 非生物体  把字句 使用频率  
“地方普通话”的性质特征及其他
4
《世界汉语教学》《语言教学与研究》编辑部 陈亚川  出版年:1991
本文从"地方普通话"与方言向普通话靠拢不是一回事儿这一基本观点出发,着重探讨:(1)"地方普通话"的性质、特征及产生根源;(2)研究"地方普通话"的意义和目的;(3)"地方普通话"的研究对象和研究方法;(4)"地方普通话...
关键词:地方普通话 普通话学习 方言普通话  性质特征  产生根源  研究对象  语言现象 研究方法 推广普通话 方言区
徽语的小称音变和儿化音变
5
《方言》北京语言文化大学<语言教学与研究>编辑部 赵日新  出版年:1999
在北京话中,儿化音变同时也就是小称音变,因为儿化“指小”、“表亲切或喜爱的感情色彩”都跟“小”有关;而在徽语中儿化音变与小称音变并不完全等同:儿化除了具有指小的语法功能以外,还有许多其他的功能。这微语的小称变调徽语中绩溪...
关键词:儿化音 小称音  徽州方言研究  徽语 韵母  变调规律 儿化韵 小称变调  绩溪方言  儿化现象
敦煌方言的声调
6
《语文研究》北京语言文化大学<语言教学与研究>编辑部 曹志耘  出版年:1998
敦煌方言的声调曹志耘对于敦煌方言,先后有张盛裕、刘伶二位先生作过调查。①1990年7月,笔者调查了敦煌方言的语音、词汇。现就敦煌方言的声调作些介绍和讨论,并求教于张、刘二位先生。今敦煌市的居民主要是清雍正初年大规模移民的...
关键词:敦煌  方言志 单字调 两字组 《方言》  北京语言文化大学  轻声 汉语方言 教学与研究  河西走廊  
“被”字句中的几组语义关系
7
《世界汉语教学》北京语言学院《语言教学与研究》编辑部 吕文华  出版年:1990
"被"字句的基本句式是Na+被+(Nb)+V+C(C是动词后附加成分,若动词后带宾语则记作NO)。一般认为Na为V的受事,Nb为V的施事。如《现代汉语八百词》认为"被"的功能是"引进动词的施动者"。又说"前面的主语是动作...
关键词:语义关系 受事 施事者  句子  中动词 现代汉语  生命体  施动者 主语  直接影响  
徽语古全浊声母今读的几种类型
8
《语言研究》北京语言文化大学<语言教学与研究>编辑部 赵日新  出版年:2002
关键词:徽语 古全浊声母  演变  
绩溪方言的结构助词
9
《语言研究》北京市北京语言文化大学<语言教学与研究>编辑部 赵日新  出版年:2001
关键词:绩溪方言  结构助词
对外汉语教学的定性、定位、定量问题座谈会纪要
10
《世界汉语教学》中国对外汉语教学学会;《世界汉语教学》编辑部;《语言教学与研究》编辑部  出版年:1995
由中国对外汉语教学学会、《世界汉语教学》杂志编辑部、《语言教学与研究》杂志编辑部联合主办的对外汉语教学的定性、定位、定量问题座谈会于1994年12月6日至8日在北京第二外国语学院举行。
关键词:对外汉语教学界  语言教学  定量问题  座谈会  文化教学 对外汉语教学事业  第二语言  学科性质 汉语言专业 学科建设  
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