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北京语言大学汉语速成学院 收藏

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研究主题:对外汉语教学    汉语    对外汉语    V    留学生    

研究学科:自动化类    经济学类    哲学类    社会学类    

被引量:2,950H指数:26北大核心: 169 CSSCI: 162 CSCD: 2 RDFYBKZL: 8

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427 条 记 录,以下是 1-10

论对外汉语教材评估
1
《语言教学与研究》北京语言文化大学汉语速成学院 赵金铭  出版年:1998
本文从分析对外汉语教材现状出发,提出对教材进行科学评估的必要性,阐述如何建立客观、公允的评估标准。对于涉及评估标准的若干问题,及通过评估寻求教材创新突破,也将略陈管见。在上述分析基础上,设计一份对外汉语教材评估一览表,以...
关键词:对外汉语教材 教材编写 学习者  教材评估 对外汉语教学  评估标准  第二语言教学 语言材料 学习理论  普通话口语
“新冠疫情下的汉语国际教育:挑战与对策”大家谈(上)
2
《语言教学与研究》北京语言大学语言资源高精尖创新中心;首都师范大学国际文化学院;北京第二外国语学院文传学院;法国东方语言文化学院;美国哥伦比亚大学东亚语言文化系;华东师范大学国际汉语文化学院/应用语言研究所;中国人民大学国际文化交流学院;美国休斯顿大学中文研究中心;北京语言大学汉语速成学院;日本神户市外国语大学中文系;北京语言大学汉语国际教育学部;澳门科技大学国际学院;北京语言大学汉语国际教育研究院/汉语进修学院 李宇明 李秉震 宋晖 白乐桑 刘乐宁 吴勇毅 李泉 温晓虹 陈闻 任鹰 苏英霞 刘荣艳 陈默  出版年:2020
新冠肺炎疫情自爆发以来,对世界各国人民的工作、生活、教育、娱乐等都产生极大的影响,需要人类命运共同体中的所有组织和人员积极应对,共克时艰。为有效应对这一持续时间很长的重大突发事件,全球受疫情影响的地区纷纷采取了临时关闭学...
关键词:汉语国际教育 学生学习方式 挑战与对策  重大突发事件 人类命运共同体  教学内容  教学模式  有效应对  
话语标记“你知道”
3
《中国语文》北京语言大学汉语速成学院 刘丽艳  出版年:2006
本文根据话语标记"你知道"与所指信息单位间的位置关系,总结出该标记的三种使用模式,即"…,你知道吗—,X,…"(模式1);"…,X—你知道吗/吧,…"(模式2)和"…,你知道,—X,…"(模式3)。通过对"你知道"三种使...
关键词:话语标记 你知道  可及性 互动 语境假设
强化词语教学,淡化句法教学——也谈对外汉语教学中的语法教学
4
《语言教学与研究》北京语言大学汉语速成学院 杨惠元  出版年:2003
本文在陆俭明先生的文章《“对外汉语教学”中的语法教学》的基础上 ,进一步阐明了在对外汉语教学中 ,语法教学应该“强化词语教学 ,淡化句法教学”。文章共三个部分 :一、什么是“强化词语教学 ,淡化句法教学” ?二、为什么要...
关键词:词语教学 句法教学 对外汉语教学 语法教学 教学内容 教学效果  
拼音文字背景的外国学生汉字书写错误研究
5
《世界汉语教学》北京语言大学对外汉语研究中心100083;北京语言大学汉语速成学院100083 江新 柳燕梅  出版年:2004
国家社会科学基金项目(00CYY003);教育部人文社会科学重点研究基地项目(2000ZDXM740006)的支持
本文通过研究拼音文字背景的32名外国学生在自然写作中出现的汉字书写错误类型,探讨汉字书写法知识的形成和发展规律。结果显示,(1)在书写错误中错字比别字多,但随着识字量增加,被试汉字书写中的错字错误减少,而别字错误增多。(...
关键词:对外汉语教学 汉字书写 拼音文字 字形 字音
动词重叠式的基本意义
6
《语言教学与研究》北京语言大学汉语速成学院 杨平  出版年:2003
本文认为动词重叠式的基本意义是减小动量,这里的动量包括动作的时间长短(时量)、次数多少(频量)、力量轻重(力量)、社会价值的高低(价值量)等方面。这个量是一个主观的量、模糊的量。这样的意义概括可以对使用动词重叠式的各种句...
关键词:动词重叠式 基本意义  语境 句式义 形式  语法意义 语文教学
作为话语标记语的“不是”
7
《语言教学与研究》北京语言大学汉语速成学院 刘丽艳  出版年:2005
在北方方言口语中,存在一个起话语标记作用的“不是”,它通常会出现在话轮的开头和中间。“不是”作为话语标记语具有引发和反应两种功能,其中反应功能是主要功能。“标异性”是话语标记“不是”的核心义,它标示着说话人在话语交际过程...
关键词:话语标记 交际状态  认知倾向  
“新冠疫情下的汉语国际教育:挑战与对策”大家谈(下)
8
《语言教学与研究》北京大学中文系;北京语言大学汉语国际教育研究院;北京语言大学;大连大学英语学院;美国华盛顿大学(圣路易斯)东亚语言与文化系;北京师范大学汉语文化学院;广西大学文学院;北京语言大学汉语进修学院;日本大阪大学;美国缅因州中国语言文化中心孔子课堂;北京语言大学汉语速成学院;北京体育大学人文学院;美国西北大学;北京大学对外汉语教育学院;日本大阪产业大学国际学部;华东师范大学国际汉语文化学院;浙江师范大学孔子学院非洲研修中心;上海师范大学对外汉语学院;北京语言大学语言科学院 陆俭明 崔希亮 张旺熹 张鹏 梁霞 郑艳群 冯丽萍 孙瑞 郝美玲 古川裕 金海燕 司甜 程红 王辰 项英 季晶晶 赵杨 张黎 包亮 曹秀玲 李先银  出版年:2020
新冠疫情下的汉语国际教育急需采取的两大对策新冠病毒肆虐全球,严重影响着人类的生命安全,也严重影响着全球的经济与文化,以及各国的正常来往与交流。我国虽然在党中央、国务院统一领导和有效指挥下,在全国范围内取得了防控、抗击新冠...
关键词:汉语国际教育 挑战与对策  经济与文化  常态化 疫情 生命安全 防控  病毒
现代汉语“V一V”式和“VV”式的来源
9
《语言教学与研究》北京语言文化大学汉语速成学院 张赪  出版年:2000
本文讨论了现代汉语里表示动作次数少、时间短的“V一V”式和“VV”式的来源 ,认为它们的产生与近代汉语里兴起并广泛使用的动词借用作动量词的用法和同源动量词“V一V′”式有直接关系 ,特别是同源动量词“V一V′”式的用法决...
关键词:现代汉语 语法 动量词 数量结构  
论《速成汉语初级教程》的练习设计
10
《语言教学与研究》北京语言文化大学汉语速成学院 杨惠元  出版年:1997
论《速成汉语初级教程》的练习设计杨惠元一练习在教材中应占有重要位置吕必松教授(1993)把第二语言教学的全部教学活动概括为四大环节:总体设计、教材编写、课堂教学和测试,认为教材是联结总体设计和课堂教学的纽带,又是具体实...
关键词:《教程》  言语交际技能  课堂教学  练习法 言语技能 “把”字句  《世界汉语教学》  设计练习 对外汉语教材 言语要素  
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