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灌云县伊山高级中学 收藏

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研究主题:课程    新课改    NEED    教师素质    情态动词    

研究学科:经济学类    

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33 条 记 录,以下是 1-10

谈新课程教学中问题情境的创设
1
《科学大众(智慧教育)》连云港市灌云县伊山高级中学 侍鹏举  出版年:2007
科学探究是新课程改革的突破口,教师要在教学中创设能激发学生探究意识的问题情境,将新知识置于问题情境当中,使学生体验科学探究的过程,培养学生的探究能力。创设问题情境是影响学生学习化学课程的重要因素,创设问题情境是培养学生学...
关键词:新课程  问题情境 探究  实验  
尝试新课改,激活新课堂——高中生物课堂新教学模式初探
2
《商情(科学教育家)》灌云县伊山高级中学;灌云县伊山高级中学 江苏灌云222200 张海珍 许翠霞  出版年:2008
本文依据新《标准》的要求,通过本人在生物教学中所适用的几点事例及心得,阐述了从新课的导入到整个教学课堂,如何巧妙运用诗词、典故、顺口溜、俗语、谚语及一些幽默诙谐的语言,使学生的思维尽快达到最佳水平,活跃课堂气氛,培养学习...
关键词:新课程  新课改 生物课堂 新教学模式
高中数学教学实施研究性学习的途径与策略
3
《新课程研究(下旬)》江苏省灌云县伊山高级中学 张永昌  出版年:2011
高中数学教学的每个环节都大量存在可以实施研究性学习的素材,高叶l数学教学应实施研究性学习,以改进学生的学习方式、教师的教学方法,培养学生的数学创新精神和创造能力,让学生学会学习、学会研究。
关键词:高中数学教学 研究性学习 教学实施 数学创新精神 学会学习  学习方式  教学方法 创造能力  
古诗文——完善学生人格的主阵地
4
《新课程学习(下)》江苏省连云港市灌云县伊山高级中学 靳红梅  出版年:2010
古诗文是阅读与鉴赏中最重要的一部分,教师如能在古诗文教学中渗透人格教育,那么,学生在提高了文化素养的同时,也培养了健康的人格,并能增强对世间真善美的认识和理解,使之逐渐内化为自己的德行操守。
关键词:古诗文教学 培养学生  人格教育 情感教育  文天祥  学生人格 爱国主义情感 人格魅力  主阵地 文本  
巧用现代教育技术,提升高中思想政治课堂教学效果
5
《新课程(下)》江苏省灌云县伊山高级中学 徐云艳  出版年:2010
为了适应新课改的要求,在课堂教学实践中激发学生的学习兴趣,充分发挥学生主体作用。首先对我们教师备课的要求大大提高,要求我们教师课前必须做大量的搜集资料和制作工作,要求集体协作共同完成备课工作,必须会操作电脑,至少要熟练掌...
关键词:课堂教学效果 现代教育技术 思想政治 WINDOWSXP 学生主体作用 巧用  高中  课堂教学实践
高考美术专业训练之感悟
6
《中学教学参考》江苏灌云县伊山高级中学 朱立登  出版年:2010
凡是参加过高考的美术考生都知道:美术高考是对个人综合素质的考查,包括文化修养、艺术品味、绘画技巧、心理素质等,任何方面的不足都会影响到整个大局。经过多年美术高考的技能训练教学,我总结出一些实践经验和教学体会,并在教学实践...
关键词:美术高考 专业训练  感悟 个人综合素质 文化修养  艺术品味 绘画技巧 心理素质  
怎样让你的学生亲师乐学
7
《新课程学习(中)》江苏省连云港市灌云县伊山高级中学 陈红霞  出版年:2011
新教材和新课标给高中英语教学提出了新的要求。因此在课堂实践中应有意识地培养学生的拓展性思维和创新能力,帮助学生克服情感障碍,改变死板的课堂教学模式,建立平等和谐、民主开放的课堂氛围,以新课标、新理念指导广大教师的教学。
关键词:新课标  英语 课堂教学
妙证不等式
8
《读写算(教育教学研究)》灌云县伊山高级中学 孙红  出版年:2011
不等式的证明,思路繁杂,头绪众多,让人一时摸不着头脑,如果一味去纠缠,举步维艰,乃至半途而废,如果把它映射到几何领域,借以直观图形,则可化险为夷,一举成功,本文仅举几例,籍以说明。
关键词:不等式 直观图形  几何  映射
论全面提高素质教育下的教师素质
9
《考试周刊》灌云县伊山高级中学 杨顺兴  出版年:2010
要提高民族素质,必须由“应试教育”向“素质教育”转变。实施素质教育,是当前深化教育改革和促进教育事业发展的必然趋势,也是涉及国家富强、人民富裕的根本大计。素质教育是以全面提高国民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素...
关键词:“素质教育”  教师素质 中国教育改革 “应试教育”  教育事业发展 劳动技能素质 民族素质 国家富强
生物教学过程的探究与师生互动的整合
10
《新课程学习(下)》江苏省灌云县伊山高级中学 朱凤连  出版年:2010
教学过程是师生互动、共同发展的过程。探究是学生获取新知识、发现新规律的特殊的有效过程。师生互动和探究是学生通过自身原有的知识、经验与教师进行交流、互动,引起原有知识结构的重新改变,从而获得新知识的过程。那么,在实施新课程...
关键词:师生互动 新知识 探究式 新环境  生物教学过程 共同发展  新课程  引导学生  过程性 新规律  
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