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安徽省蚌埠市慕远学校 收藏

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研究主题:课堂教学    初中数学    数学    数学教学    信息技术    

研究学科:自动化类    经济学类    

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45 条 记 录,以下是 1-10

信息技术与初中化学实验教学的整合
1
《中国教育技术装备》安徽省蚌埠慕远学校 陈锦  出版年:2011
信息技术与学科教学的整合,不是生硬结合,也不是被动接受,而是有价值的互溶,即通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,融为一体,将技术作为一种工具,改变传统的教学模式,提高教与学的效率。下面笔者结合自己的教学实践过...
关键词:信息技术 化学实验教学 整合  初中  学科教学 学科课程 教学模式  教学实践
美术课堂教学导入技巧探析
2
《美术教育研究》安徽省蚌埠慕远学校 金华  出版年:2011
在美术课堂教学实践中,很多教师在教学导入环节都有较大的投入,但教学效果却不怎么令人满意。如何进行有效的教学导入,是提高课堂教学效果的重要环节。笔者以教学实践为基础,对教学导入技巧予以总结,以便提高教学质量。
关键词:课堂教学 导入技巧  教学效果
信息技术支持下的小学数学问题导向式教学
3
《数学学习与研究》安徽省蚌埠慕远学校 周晓云  出版年:2020
问题导向式教学是呈现适当的问题,通过问题的解决,将基本理论教给学生,学生在自主学习、讨论中发现和理解更多的知识.结合信息技术进行问题导向式教学是当前小学数学教学研究的重要内容和趋势.一、目前小学数学教学中存在的问题(一)...
关键词:问题导向式教学  学生学习兴趣 数学学习兴趣 小学数学  信息技术支持 自主学习  教学手段 教学中存在的问题  
从几何意义入手求绝对值的最值
4
《中学生数学(初中版)》安徽省蚌埠慕远学校 黄占松  出版年:2011
《中学生数学》2010年9月(下)发表了田茂江老帅的《一类新的绝对值最值问题》,文中讨论了形如|x-a1|+|x-a2|+|x-a3|+…+|x-an|其中a1≤a2≤…≤an一类绝对值问题。
关键词:绝对值问题  最值问题 几何意义  《中学生数学》  2010年  
浅谈新课改下的初中数学教学
5
《新课程研究(下旬)》安徽省蚌埠慕远学校 安顺新  出版年:2011
在新课程背景下,数学课堂教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的一个过程。《数学课程标准》指出:"数学课堂教学要从学生的生活经验和已有知识出发,密切联系学生的生活实际,创设生动有趣的教学情境,引导学生进行观察、操作、...
关键词:初中数学教学 数学课堂教学 《数学课程标准》 引导学生  新课程背景 课改 数学教学活动 数学知识  
谈谈回文数问题
6
《初中数学教与学》安徽省蚌埠慕远学校 黄占松  出版年:2012
一个非0自然数,如果从左向右读和从右向左读完全一样,这样的数就叫回文数.如,2002从左向右读和从右向左读都是2002,因此2002是一个回文数.下面举例谈谈回文数问题.
关键词:回文数 左向  初中数学教与学  平方数 立方数  枚举法 文素  步数  数一
春花秋月,往事东流——我喜欢的千古词帝李煜
7
《全国优秀作文选(初中)》安徽省蚌埠市慕远学校八(6)班 张宇清  出版年:2011
秋色浓,夜阑珊,幽幽丝竹声缥缈而至。落叶零乱的石径上,隐没在历史长河中的后主李煜穿越时空,踏着氤氲缓缓向我走来。“生本纯净,何来浮尘?”在这清冷的月光下,让我来温一壶酒,和你一曲离殇,千古悲鸣。
关键词:《春花秋月,往事东流》  中学生 作文 语文学习
《用陶艺“画”山水》教学案例
8
《中国美术教育》安徽省蚌埠慕远学校 金华  出版年:2011
一、教材分析 这一章节教学内容是在人民美术出版社《美术》第16册的第2、第3、第4及第5课完成后的综合探索课。尝试将陶艺与中国画传统文化有机结合,并利用陶艺制作将平面的中国山水画变成有立体感的画面形式。二、教学对象分析 ...
关键词:中国山水画 教学案例 陶艺 “画”  人民美术出版社  教材分析 《美术》  教学内容
求水面的高度
9
《小学数学教师》安徽省蚌埠慕远学校 黄占松  出版年:2011
先来看下面的问题: 一个长方体水箱,从里面量长、宽、高分别为40厘米、30厘米和30厘米,箱中水面高10厘米,放进一个棱长为20厘米的正方体铁块后,铁块顶面仍然高于水面。求此时水面的高度。
关键词:水面  长方体 正方体 铁块 高分
探析初中数学课堂教学的创新路径
10
《教育文汇》安徽省蚌埠慕远学校 叶辉  出版年:2024
随着“双减”政策的深入实施,初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。教师需转变教学观念,优化课堂教学方法,以提高教学效率,减轻学生负担。这不仅要求教师创新教学内容和手段,还需要深化学生的学习体验,确保教育质量。基于此,本...
关键词:“双减”  初中  数学教学 创新路径  教学模式
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