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盐城师范学院中文系 收藏

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研究主题:小说    诗歌    文化身份    意象    唐代    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    轻工类    自动化类    

被引量:712H指数:9北大核心: 67 CSSCI: 32 RDFYBKZL: 2

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310 条 记 录,以下是 1-10

关于语言符号的任意性和理据性
1
《解放军外国语学院学报》盐城师范学院中文系 王艾录  出版年:2003
在语言理据研究中,存在若干有待商榷的问题,主要有:(1)任意性的构件是什么?在目前的研究中时而称"声音和意义",时而称"名称和事物"等等,这影响着有关研究的科学性。(2)如何正确对待索绪尔的任意说?人们往往认为索绪尔在强...
关键词:语言符号 任意性 理据性 象似性 内部形式  理据制约  
近十年教学技能研究综述
2
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》盐城师范学院中文系 乔晖  出版年:2004
近十年来 ,教学技能的研究得到很大的发展。教学技能具有综合性、专业性等基本特点。其分类主要依据微格教学需要与传统教学工作体系。随着对教学技能的要求不断更新 ,其分类也在变化与发展。微格教学培训模式需要进一步优化与完善 ,...
关键词:教学技能 微格教学 教学模式 教学质量 业务素养  教师 高等师范教育
新课程下师范生技能培训模式的建构
3
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》盐城师范学院中文系 乔晖  出版年:2006
随着新一轮基础教育课程改革的推进,师范院校应重新构建师范生职业技能培训模式。培训应依据技能形成的定向、模仿、整合、熟练等阶段特点,确定培训方式和内容,通过调整课程设置、改革评价方式、指导学生开展第二课堂活动等,保证培训的...
关键词:新课程  师范生 技能培训  
论“发育不良的心”主题在福斯特小说中的演变
4
《南昌大学学报(人文社会科学版)》盐城师范学院中文系 岳峰  出版年:2005
国家社会科学基金"十五"规划项目"中外比较文论和批评地历史阶段与类型学研究"(批号:01EZW001)
E.M.福斯特(Edward Morgan Forster,1879—1970)是20世纪英国最杰出的小说家之一,他以其深刻的社会良知和清醒的理智在小说中率先关注英国人“发育不良的心”这一主题。“发育不良的心”的英国人形...
关键词:发育不良的心  爱德华时代  文化身份 联结  
关于唐代教坊的三个问题
5
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》盐城师范学院中文系;扬州大学文学院 柏红秀 王定勇  出版年:2005
教坊始设于唐代,对唐代音乐发展作出了重要贡献。玄宗设立教坊的直接目的在于安置原藩邸的乐工与宦官;唐代第一任教坊使为范安及,教坊使的职能是管理乐人与音乐,他们与音乐才华没有必然的联系;青楼与教坊关系密切,盛唐时它是教坊选拔...
关键词:唐代 音乐 管理  
“的”“地”“得”的合用与分用
6
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》盐城师范学院中文系 田野  出版年:2004
“的”、“地”、“得”是三个不同的结构助词。虽然历史上它们合用 ,但分用体现了语法发展的趋势 ,是规范化现代汉语的要求。今天 ,社会上混用“的”、“地”、“得”的现象广泛存在 ,这种混用毫无疑问是不规范的。
关键词:“的”  “地”  “得”  合用 分用  结构助词 语法 现代汉语
关于语词的内部形式
7
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》盐城师范学院中文系 王艾录  出版年:2002
内部形式是合成符号的语法结构和语义结构之和 ,理据则是语言符号发生、发展的动因 ,二者应该区分开来。内部形式的生成是一个历时的现象 ,它在词汇发展史上具有划时代的意义。
关键词:语词 内部形式  理据 单纯符号  合成符号  句段词  语法结构 语义结构
“与否”及其篇章衔接功能
8
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》盐城师范学院中文系 朱岩  出版年:2003
"X与否"结构古今皆有,但随着语言的发展,此结构中"与否"有融合为单个助词的强烈趋势。本文试图描写"X与否"结构的句法功能及其篇章衔接功能,并从语法化角度说明它已逐渐成为一个关联性助词的动因。
关键词:“与否”  衔接 虚化
冲突·融合·隔膜——《霍华德庄园》的“联结”主题解读
9
《南昌大学学报(人文社会科学版)》盐城师范学院中文系 岳峰  出版年:2006
国家社会科学基金"十五"规划项目"中外比较文论和批评地历史阶段与类型学研究"(批准号:01EZW001)
《霍华德庄园》(Howards End,1910)是英国著名小说家E.M.福斯特的代表作,福斯特以其深刻的社会良知和清醒的理智在小说中率先关注英国人“发育不良的心”这一主题。福斯特在小说中不断地将“发育不良的心”的英国人...
关键词:E.M.福斯特 发育不良的心  联结  
意象与意境
10
《松辽学刊(社会科学版)》盐城师范学院中文系 吴苏阳  出版年:2002
“意象”与“意境”是两个容易混淆的概念 ,有其相通、相似的一面 ,但又属于两个不同的美学范畴 ,有着各自独特的内涵和审美特征。意境和意象有着包容和被包容的关系 。
关键词:意象 意境 包容  差异  
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