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南通工学院社会科学部 收藏

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研究主题:高校    近代中国知识分子    知识分子    生涯规划    风险投资    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    

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60 条 记 录,以下是 1-10

大学生生涯规划的现状调查与干预研究
1
《黑龙江高教研究》南通工学院社会科学系 周围 李佳 赵霞  出版年:2004
基于对大学生生涯规划现状的调查分析 ,采用生涯团体辅导的干预形式 ,借助辅导前后大学生生涯规划状况的数据分析 ,总结生涯辅导实践的经验与教训 ,探讨高校生涯辅导模式。
关键词:生涯规划 生涯辅导 团体辅导
美国风险投资的特点及其启示
2
《软科学》南通工学院社会科学部 鲍志效  出版年:2001
风险投资是美国金融创新的产物,作为资本运作的特殊形式,对支撑美国经济增长的高新技术发展起到了极大的推动作用。本文在探索美国风险投资特点和经验的基础上,联系我国实际,阐述了其对发展我国风险投资的启示。
关键词:美国  风险投资 高新技术  投资特点  投资对象  投资风险  投资收益  中国  政策法规建设 风险投资市场
启发式教学方法的哲学思考——以高校“两课”教学为例
3
《社会科学辑刊》南通工学院社会科学系 蔡陈聪  出版年:2002
古今中外的启发式教学方法的思想源远流长、内容极其丰富 ,可为高校“两课”教学提供可资借鉴的理论思想和历史经验。从广义认识论、解释学、教育学和心理学的多重视域考察 ,启发式教学超越注入式教学的基本特点集中体现在教学的主体观...
关键词:高校 教学方法 启发式  注入式 “两课”  
生涯规划与适应教育创新——论标本兼治的目标确立适应教育模式
4
《教育理论与实践(学科版)》南通工学院社会科学系 周围  出版年:2004
大学新生的适应教育中普遍采用的是问题应对模式,根据生涯规划的基本思想,解决适应问题、确立适应教育之根本在于引导大学生建立适合自己的生涯发展目标。因此,应以标本兼治的目标确立适应教育模式代替问题应对模式。
关键词:适应教育 生涯规划 问题应对模式  目标确立模式  
孟、荀人性论比较及其当代意义
5
《云南社会科学》南通工学院社会科学系 蔡陈聪  出版年:2003
孟子的性善论和荀子的性恶论各有其特定的人性概念内涵,既在理论形态上互相对立,又在逻辑意蕴上互相补充。立足于交往实践的唯物主义和历史的辩证法来考察和比较孟、荀的人性论,对于我们正确评价其理论得失和深刻反思当代中国人性与伦理...
关键词:孟子  苟子 人性论 比较研究  当代意义  
我国高新技术产业投融资问题研究
6
《现代经济探讨》南通工学院社会科学部经济学教研室 葛峙中  出版年:2001
高新技术产业的投融资机制具有鲜明的特点和要求。目前我国高新技术产业的投融资机制还存在着不少问题。深化和完善我国高新技术产业的投融资机制必须与我国产业结构的优化升级、政府资金的直接投入和政策性的间接投入、国有资本和社会资本...
关键词:高新技术产业 投融资 研究  中国  风险投资 融资方式
简论张謇癸卯东游对其教育思想的影响
7
《河海大学学报(哲学社会科学版)》南通工学院社会科学部 蒋国宏  出版年:2001
190 3年 ,张謇东渡扶桑 ,对日本进行考察。张謇的癸卯东游对其教育思想产生以下影响 :坚定了教育救国的信念 ;主张加强基础教育 ;重视农业。
关键词:张謇  考察日本  影响  教育思想
孟荀人性论渊源、互补及其历史影响——兼论当代中国人性沉沦与道德价值观冲突
8
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》南通工学院社会科学系 蔡陈聪  出版年:2003
江苏省教育厅人文社会科学研究资金项目(01SJA710031);江苏省南通市"十五"哲学社会科学规划资助课题
孔子人性论所蕴含的矛盾引发了孟、荀的人性论之争。孟子的性善论和荀子的性恶论各有其特定的人性概念内涵,既在理论形式上互相对立,又在逻辑意蕴上互相补充。秦汉以降的人性论大多沿着调和孟、荀的路径发展。考察孟、荀的人性论,有助于...
关键词:孟子  荀子 人性论 渊源 互补  历史影响 价值观冲突
张謇与清末民初南通的慈善事业
9
《南通工学院学报(社会科学版)》南通工学院社会科学系 高鹏程 李震  出版年:2004
南通工学院张謇研究课题(2003001)
清末民初,政局变幻,张謇立足南通,致力于实业,教育、慈善事业,成果卓著。其慈善事业主要包括兴办新育婴堂、养老院、残废院、济良所、贫民工场等。为兴办慈善事业,张謇取法西人,虚心借鉴;广开渠道,多方筹措;立足南通,自治为本。...
关键词:张謇  清末民初 南通市  慈善事业 新育婴堂  养老院 残废院  济良所  贫民工场  社会效应  
张謇、蔡元培教育思想比较研究
10
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》南通工学院社会科学部 蒋国宏  出版年:2002
张謇和蔡元培都是我国近代著名的教育思想家 ,但由于社会经历和认识角度不尽相同 ,他们在教育思想方面存在一些差异。他们都主张德、体、智全面发展 ,而蔡元培更强调美育和世界观教育的重要性 ;在当时中国应优先发展哪一类教育方面...
关键词:张謇  蔡元培  教育思想 认识根源  历史地位 启示  
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