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河南大学外语学院外国语言学与应用语言学研究所 收藏

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研究主题:构式    认知语言学    英语    语言学    体认    

研究学科:社会学类    哲学类    经济学类    

被引量:325H指数:11WOS: 1 北大核心: 37 CSSCI: 27 RDFYBKZL: 1

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55 条 记 录,以下是 1-10

现代文体学研究的90年
1
《外国语》河南大学外国语言文学研究所 徐有志  出版年:2000
本文分别回顾了自巴依发表《法语文体论》( 1 90 9)以来的 90年里 ,国内外现代文体学研究的三个阶段的发展概貌 ,评述了文体学理论模式 ,提出了我国文体学研究者面临的三大任务。
关键词:文体学 文体论 学理 三个阶段  发表  评述  理论模式  法语 现代文 任务  
空间关系及其语言表达的认知语言学阐释
2
《河南大学学报(社会科学版)》河南大学外国语言学及应用语言学研究所 张克定  出版年:2008
教育部人文社会科学研究基金项目"英汉语存现构式认知对比研究"的阶段性成果(06JA740019)
运用认知语言学中的空间参照框架理论和图形-背景关系理论探讨空间关系及其语言表达,具有十分重要的意义。空间关系是人对客观事物在空间中的方位、存现或运动状态的能动认知的结果。在空间关系所涉及的三要素中,目的物和参照物是基本的...
关键词:空间  空间关系  语言表达 空间参照框架  图形-背景关系  认知语言学
英语存现构造的认知解释——英语存现结构的认知与功能研究(之二)
3
《四川外语学院学报》河南大学外语学院/外国语言学及应用语言学研究所 张克定  出版年:2006
一切事物都存在于时间和空间之中。这在语言表达中的体现形式之一就是存现构造。按照认知语言学的图形—背景关系理论,英语中的存现构造可抽象概括为TtFG构造,并可区分为存在性TtFG构造和呈现性TtFG构造两大类。这两类TtF...
关键词:存现构造  TtFG构造  图形-背景关系  认知  
图形—背景论视角下的汉语存现构式
4
《外国语文》河南大学外国语言学及应用语言学研究所 张克定  出版年:2009
教育部人文社会科学研究规划基金项目"英汉语存现构式认知对比研究"(项目批号:06JA740019)
按照认知语言学中的图形—背景关系,汉语存现构式可视为GtF构式,其中,背景G为时空参照框架,用以确定图形F在时空中的存现位置,图形F则是依据背景G确定其时空存现位置的对象,t则具有标明背景G和图形F之存现关系的作用。背景...
关键词:图形-背景关系  GtF构式  时空参照框架  注意焦点  
有关普通文体学理论建构的几个问题
5
《外语与外语教学》河南大学外国语言文学研究所 徐有志  出版年:2000
主要讨论普通文体学理论建构的必要性,回答普通文体学本体论的若干关键问题,阐明普通文体学的关涉范围,提出普通文体学的理论模型。
关键词:普通文体学  理论框架  基本概念  
强发问和弱发问
6
《外国语》广州广播电视大学文科部;河南大学外国语言文学研究所 许小纯 徐盛桓  出版年:1999
现代英语疑问句有两个系列四种问句及其下的多种句式,形成了一个适应强发问和弱发问的格局。疑问句语用嬗变理论模型认为,强弱发问由发问人对所问及的事态的知识状况决定,这样的知识状况作为探询性言语行为的语用因素凝固为一定的表达形...
关键词:强/弱发问  疑问结构体  语法性/语用性嬗变  
非现实空间位移关系构式的体认性与互动性
7
《外语教学》河南大学外国语言学及应用语言学研究所;北京印刷学院外语教学部 张克定 张晓  出版年:2020
国家哲学社会科学基金项目“隐喻性空间关系构式的认知研究”(项目编号:16BYY005)的阶段性研究成果。
本文首先将王寅提出的“现实—认知—语言”原则修补为“现实↔体认者↔语言”原则,从而强调了体认者的主体性,突显了现实、体认者和语言之间的互动性,然后,据此探讨了非现实空间位移关系构式的体认性和互动性。这种构式的体认性在于,...
关键词:体认语言学  体认原则  非现实空间位移关系构式  体认性  互动性  
认知语法的“语境观”
8
《解放军外国语学院学报》河南大学英语语言文学研究所;河南大学外国语言学与应用语言学研究所 牛保义  出版年:2017
国家社会科学基金项目"名词指称义的情境植入理论研究"(13BYY002);河南省教育厅高等院校社科优秀学者资助项目(2013-YXXZ-17)
本文依据认知语法对语境的分类,探讨了各类语境对实际用例(actual usage event)语义概念化的作用。系统语境借助规约单位,对用例做出范畴化判断。情境语境利用言/听者、说话的时地、交际目的意图、文化背景等情境因...
关键词:认知语法 系统语境  情境语境 组合语境  语境观
韵律促发下的重新分析——论离合词的产生机制
9
《语言科学》北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院;河南大学外国语言学及应用语言学研究所;香港中文大学中国语言及文学系 黄梅 庄会彬 冯胜利  出版年:2017
北京语言大学院级科研项目(中央高校基本科研业务专项资金资助;项目号:15YJ080130);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目基金(项目号:14JJD740003)经费资助
离合词由"合"到"离"的过程,从严格的句法分析上看,经历的是"双音词→双音短语→扩展的短语(离析结构)"。其中,"双音词→双音短语"是由韵律促发产生的重新分析;"双音短语→扩展的短语(离析结构)"是为凸显核心重音而进行的...
关键词:离合词 核心重音  重新分析  韵律语法  
关于空间关系构式的几个基本问题
10
《山东外语教学》河南大学外语学院;河南大学外国语言学及应用语言学研究所 张克定  出版年:2013
国家社科基金项目"空间关系构式的认知研究"(项目编号:10BYY001)的阶段性成果之一;河南大学外国语言学及应用语言学研究所的支持
客观世界中物体之间的空间关系是人通过自身的体验和感知赋予事物的。按照认知语法和构式语法的观点,可以把人们用以表达事物与事物的空间关系的语言表达式称为空间关系构式。根据其空间意义,空间关系构式可分为空间方位构式、空间移动关...
关键词:空间关系  空间关系构式  意义建构  认知  
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