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河北师范大学文学学院 收藏

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研究主题:文学    小说    文学研究    《诗经》    文化    

研究学科:社会学类    哲学类    经济学类    

被引量:689H指数:12WOS: 1 北大核心: 53 CSSCI: 77 RDFYBKZL: 19

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305 条 记 录,以下是 1-10

大学生的应对方式及其相关因素分析
1
《中国健康心理学杂志》河北师范大学教育学院;河北师范大学文学学院 王艳芝 李彦牛 龚蓉  出版年:2007
目的了解大学生的应对方式,为大学生健康教育提供依据。方法采用简易应对方式问卷(SCSQ)、领悟社会支持量表(PSSS)对1196名大学本科生进行调查分析。结果大学生的积极应对(1.94±0.45)处于中等偏上水平,消极应...
关键词:心理卫生 大学生 横断面研究  应对方式  
大学生的自杀态度及其影响因素分析
2
《中国学校卫生》河北师范大学教育学院;河北师范大学文学学院;河北师范大学化学与材料科学学院 王艳芝 李彦牛 杨轶  出版年:2007
关键词:自杀 态度  因素分析,统计学  学生  
“话语重建”与传统选择
3
《文学评论》河北师范大学中文系 王志耕  出版年:1998
重建中国文论话语面对三种传统的选择∶中国古代文论、中国20世纪文论、现代西方文论(1)。一、中国古代文论在魏晋时期的典型语境中生成人格与人品的贯通、求体悟少分析、规范化、繁琐化的特点。随着语境缺失、知识型转换,其价值观与...
关键词:重建中国文论话语 文学理论  话语重建 《文学评论》  中国古代文学 语境  西方文论 古代文论 魏晋时期 《文心雕龙》  
汉语语素组合关系与辞书释义
4
《辞书研究》河北师范大学中文系 苏宝荣  出版年:1999
国家社科基金
关键词:双音复合词 语素义 词义  汉语语素 构词语素 组合关系  汉语复合词 同形同音词  语法结构  拼音文字  
试探副词“很”和语法格式“A得很”的来源
5
《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》河北师范大学中文系;安国中学语文组 王国栓 宁彦红  出版年:2002
程度副词“很”不是从形容词“很”虚化而来的 ,而是替代的元代时期新出现的副词“哏” ,从方言与普通话的关系的角度来看 ,语法格式“A得很”不是普通话的固有格式 。
关键词:虚化 汉语 语法 副词 "很"  语法格式 "A得很"  来源  
加强高校教师思想道德建设的途径和方法
6
《河北师范大学学报(教育科学版)》河北师范大学中文系 赵士奎  出版年:2000
加强高校师德建设,是培养德才兼备教师队伍的重要内容。各级领导和全体教师必须正视师德现状,提高对师德建设重要性的认识。坚持教育、引导教师自觉加强师德修养,并把对师德的要求贯穿到教师岗位职责和学校的有关政策中去,坚持在职业教...
关键词:高校 教师 思想道德建设 途径  方法  
边塞诗及其特质新论
7
《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》河北师范大学中文系 阎福玲  出版年:1999
边塞诗是一种以历代的边塞防卫为前提和背景集中表现边塞各类题材内容的诗歌。边塞诗的特质表现在:1、有很强的政治性和社会性;2、有鲜明的边塞地域性;3、有特殊的时代性;4。
关键词:边疆设防  政治性 地域性 时代性  文化性
在教学对话中实现教学本质的途径
8
《教育评论》语文周报社;河北师范大学中文系 赵晓龙 李永伟  出版年:2005
对“教学是什么”的问题,教学论界一直有着不同的认识。近年来,随着对教学交往研究的深入,“特殊交往说”日益受到人们的关注。“特殊交往说”认为,从某种意义上讲,教学在本质上是一种以培养和建构学生完满的精神世界为目标的教育主体...
关键词:教学本质 教学对话 教学交往 基础教育课程  交往过程 教育主体 精神世界  教学形态 改革背景  
汉语形容词AA式重叠与量范畴
9
《汉语学习》河北师范大学中文系 王国栓  出版年:2004
确定形容词AA式重叠所表示的量关键是看跟谁比 ,我们认为不存在一个稳定的比较对象和一致的标准 ,而应根据具体情况确定比较对象 ,并且认为参照量和变量都是模糊量。从这个观点看来 。
关键词:形容词重叠 量的增加  参照量  
20世纪关于汉字性质问题的研究
10
《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》河北师范大学中文系 郑振峰  出版年:2002
汉字性质问题是汉字学基本理论研究的核心 ,2 0世纪关于汉字性质的争论几经高潮而尚未得出比较一致的意见。作者则认为从汉字构形原则的角度提出 ,把汉字命名为表意体系的文字 。
关键词:20世纪  汉字 性质  构形 表意
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