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沧州师范专科学校英语系 收藏

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研究主题:英语教学    大学英语教学    英语    文化导入    文艺复兴    

研究学科:社会学类    电气类    经济学类    

被引量:103H指数:4北大核心: 10 RDFYBKZL: 1

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84 条 记 录,以下是 1-10

成人英语教学的特点与对策
1
《沧州师范学院学报》沧州师专英语系 迟振峰  出版年:2007
成人英语教学是我国成人高等教育的一环,有着自身的特点和规律。通过对成人学习动机、学习策略以及学习环境的分析,提出了要充分发挥成人学习的优势调动成人学习的积极性,以期取得最佳学习效果。
关键词:英语教学 学习动机 学习策略  学习环境
思维导图在英语教学中的用途
2
《沧州师范学院学报》沧州师范专科学校英语系 张雪冰  出版年:2010
2009年度河北省社会科学发展研究课题"思维导图在英语教学中的应用研究";编号:No.200903094
思维导图是一种表达发散性思维的有效的图形思维工具。在英语教学中运用这一工具可以赋予学习者更多的自主权,提高他们的英语语用能力。探讨了思维导图在英语教学中的应用情况及其效果。
关键词:思维导图 应用  用途  英语教学
探索英语教学中如何培养大学生的国际视野和国际胸襟
3
《沧州师范学院学报》沧州师专英语系 李平 张敬华 马丽丽 吕海萍 姜帅  出版年:2009
在当今世界越来越趋于像"地球村"的环境下,培养大学生国际视野和国际胸襟意义重大。通过英语教学跨文化教育开拓学生国际视野和培养学生国际胸襟,提升人的整体"素质",从而使学生把英语语言知识和技能及西方文化知识的学习与人之整体...
关键词:国际视野  国际胸襟  英语教学
中西文学作品中的狐形象——《阅微草堂笔记》与《伊索寓言》之比较
4
《沧州师范学院学报》沧州师专英语系 张国清  出版年:2007
河北省十一五规划课题"开设纪晓岚研究课程的探索"的研究成果;课题编号:XHXNo.017115。
通过对《阅微草堂笔记》与《伊索寓言》中狐形象的含义、狐形象的性格、狐形象体现的社会意义的对比,使我们认识到中西方文化的许多异同之处。
关键词:《阅微草堂笔记》 《伊索寓言》 狐形象 性格 社会意义  
关于师范类英语教育专业复合型人才培养的思考
5
《沧州师专学报》沧州师专英语系 胡玉伟 吕海萍  出版年:2003
关于英语专业复合型人才的培养在2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》中已明确提出。但时至今日,许多师范类外语院校对此重视不够。师范类英语教育专业复合型人才的培养是否有必要?如何去实施?就此问题对师范类英语教育专...
关键词:高等师范学校  英语专业 英语教学 复合型人才  培养目标  教学方法 教学改革
瞬间与永恒——文艺复兴时期英国诗歌中的时间意象
6
《中国电力教育》沧州师范专科学校英语系 崔俊媛  出版年:2007
文艺复兴时期的英国文学是一个诗歌空前繁荣的时期,这一时期的英国诗歌中经常出现时间的意象,诗人以独特的方式诠释了自己对时间的认识,利用不同的时间意象深化了诗歌主题。本文概述了文艺复兴时期英国诗歌中的时间意象的特点,如时间是...
关键词:文艺复兴 英国诗歌 主题 时间意象
英语专业语法教学的必要性及策略
7
《时代文学》沧州师范专科学校英语系 王金荣 吕海萍  出版年:2009
语法教学是英语专业教学的一个重要环节。语法教学的主要目的是培养学生的语言运用能力和交际能力。本文探讨了语法教学的目的、必要性及策略,提出了语法教学中加强语用能力培养的建议。
关键词:语法教学 目的  必要性  策略  
一个普通但很真实的人物——格列佛
8
《沧州师范学院学报》沧州师专英语系 张国清  出版年:2003
通过对《格列佛游记》产生的背景以及其故事情节的分析,推翻了已往对格列佛人物特征的看法并提出了新的认识:格列佛是一个真实的十八世纪英国资产阶级形象。从而使读者更进一步地了解斯威夫特这位世界著名大师。
关键词:格列佛形象  人物特征  《格列佛游记》 情节 斯威夫特 英国  小说
我的心呀在高原——论彭斯诗中的回归主题
9
《沧州师范学院学报》沧州师专英语系 王芙蓉  出版年:2005
苏格兰诗人罗伯特彭斯的诗歌涉及很多题材;他的回归题材值得关注,即诗人诗歌中对真爱、自由和自然的回归,这些题材为读者描绘出一幅苏格兰农民生活的优美画面。更重要的是,在这些作品的背后,有着诗人对人类、对世界的深刻理解。挟着杰...
关键词:诗歌 回归  苏格兰  自然  天性
小组活动教学模式在英语课上的应用
10
《沧州师范学院学报》沧州师专英语系 吕海萍 胡玉伟  出版年:2003
从教学实践出发探讨小组活动教学模式在英语课上的应用。指出了这种教学模式的优点、方法和实施步骤,论证了其可行性和可操作性。
关键词:英语教学 小组活动  教学模式 准备活动  教学步骤 教学方法 教学方式
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