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苏州科技大学外国语学院英语系

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研究主题：教学反思口译教学口译搭配探幽

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基于学生需求的口译教学反思: 1; 《英语教师》苏州科技大学外国语学院英语系;南京大学段燕王文宇出版年：2013; 2012年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"英语专业学生口译能力培养模式研究"(2012SJD740022)的一部分; 学生口译能力的提高需要教和学两方面的努力。目前有关学生口译能力培养的研究多以研究者或教师的经验式讨论为主,少有从学生的角度进行教学反思。教和学之间存在着一定的断层。本文在学生需求相关的理论基础上,对学习者进行了有关口译课...; 关键词：口译教学需求分析反思

英汉词语搭配差异探幽: 2; 《疯狂英语（教师版）》苏州科技大学外国语学院英语系秦建栋出版年：2009; 江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目《英语词语搭配的认知研究》(编号08SJD7400013)的阶段性成果。; 形成英汉词语搭配的差异的原因主要有以下五个方面:英汉思维模式差异、词义容量大小差异、同义反复的容忍度差异、形合与意合、音系规则的不同。本文从上述五个方面入手,探讨和分析了英汉词语搭配差异的类型及其认知理据。; 关键词：搭配差异类型认知

A Post-colonial Reading of Man-Man by V.S.Nailpaul: 3; 《海外英语》苏州科技大学外国语学院;苏州科技大学外国语学院英语系罗媛出版年：2016; 国家社科青年基金项目(10CWWW019)的阶段性成果; A post- colonial reading of the story of Man- Man from Miguel Street by V.S. Nailpaul in the light of Homi K.B...; 关键词：mimicry Man-Man Homi Bhabha V.S. Naipaul

我并不完美: 4; 《中学生英语（高一高二版）》苏州科技大学外国语学院英语系丁亚军出版年：2011; “哎呦!”罗伯特推开我。叫道．“好痛!”“什么意思？我才用夹克衫打你一下!”我笑着说。罗伯特是班里最可爱的男生，我可暗恋他了。我不是故意伤害他的，我是想让他喜欢我，况且，我是用轻夹克衫打他的。; 关键词：故意伤害罗伯特意思

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