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上海大学美术学院美术史论系 收藏

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研究主题:石涛    艺术家    美术馆    美术史    画论    

研究学科:经济学类    社会学类    

被引量:99H指数:4北大核心: 20 CSSCI: 5 RDFYBKZL: 1

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58 条 记 录,以下是 1-10

后现代主义文化思潮的负面影响
1
《美苑》上海大学美术学院史论系 马琳  出版年:2002
后现代主义文化思潮是西方理性主义文化传统的反动,它孕育于西方现代文化的母胎中,是秉有西方传统文化基因又在后工业化语境中变异而产生的“文化幽灵”对当代文化、艺术产生了巨大的影响。后现代主义思潮本身并没有整齐清晰的模式和思想...
关键词:后现代主义 文化思潮 理性主义 传统文化
明末清初江南艺术市场与艺术交易人
2
《故宫博物院院刊》上海大学美术学院史论系 张长虹  出版年:2006
明末清初,江南地区商业经济的繁荣,催生出艺术市场的繁荣,徽商收藏家和书画交易人的活动空前活跃。一时间,苏州、嘉兴、杭州等地成为江南地区艺术品集散的重要地区。尤其徽州地区,由于经济实力的增长,至明末及清初形成了较为成熟的艺...
关键词:明末清初 江南  艺术市场 徽商 艺术交易人  
北大荒版画研究简述
3
《美术》上海大学美术学院史论系教授 王洪义  出版年:2008
近几十年来.美术界对北大荒版画已有很多研究,开过几次专题研讨会.史料与专论已不算少.也形成一些共同看法。本文仅对相关研究成果进行简要梳理.限于篇幅.侧重史实描述,艺术分析从简。
关键词:北大荒  版画 专题研讨会  研究成果  艺术分析 美术界
近代上海美术展览与“美术馆”观念的兴起——以1929年“第一次全国美术展览会”为中心
4
《美术学报》上海大学美术学院美术史论系 张长虹  出版年:2012
本文借助1929年"教育部第一次全国美术展览会"这一典型个案,追索了近代美术馆观念与建设等问题。在分析近代商业博览会"美术馆"形制的基础上,本文研究指出,中国近代的美术馆,是由商业博览会中所常设的"美术馆"发展而出的,其...
关键词:第一次全国美术展览会 博览会 美术展览 美术馆
“海派”画家黄山图与写生的观念——兼论石涛在近代画坛的影响
5
《美术学报》上海大学美术学院史论系 张长虹  出版年:2014
民国时期上海艺坛的黄山旅游热,一方面受到清代"黄山画派"尤其是画家石涛的巨大影响。而这些艺术家对于黄山之所以一游再游,除了黄山本身的魅力以外,还有其特定的社会环境,与近代黄山的旅游开发活动有着直接的关系。"海派"画家在黄...
关键词:海上画派 黄山  石涛 师古 写生画
让考试从误区回归本原
6
《教育发展研究》上海大学美术学院史论系 凌敏  出版年:2006
在世界教育史上,中国大概是考试历史最悠久的国家之一。同时,在世界范围内,中国大概也是目前考试科目最多、频率最高、范围最广、参与人群最众的国家之一。一个学生从6、7岁到21、22岁,从小学到大学,连续要读16年书,在人生最...
关键词:考试科目 本原 回归  世界教育史 世界范围  国家  中国  历史  学生  小学  
留取丹青照汗青——何香凝与救济国难书画展览会
7
《荣宝斋》上海大学美术学院史论系 张长虹  出版年:2007
教育部人文社会科学研究青年项目阶段成果;项目批准号:06JC760005
“九·一八”事变后,时在法国巴黎的何香凝为抗日救国之事,急忙赶回上海,与宋庆龄、柳亚子等商谈时局,讨论对策。一九三一年十二月六日下午三时,何香凝等人在上海华安八楼举行抗日书画展览会第一次筹备会议。
关键词:美术展览会 上海  何香凝  书画
现代性与美术史——维也纳美术史学派的集体肖像
8
《荣宝斋(当代艺术版)》上海大学美术学院史论系 陈平  出版年:2011
一序言美术史作为一门学科是现代性的产物,它诞生于十九世纪下半叶现代主义洪流之中。一八四四年,柏林洪堡大学设立了欧洲第一个美术史教席,瓦根为教授。八年后,奥地利对普鲁士这一文化策略作出了回应,约瑟夫皇帝亲自任命艾特尔贝格尔...
关键词:维也纳大学  美术史 现代性  集体肖像  学派 柏林洪堡大学  现代主义 十九世纪  
知青美术源流述略
9
《美术》上海大学美术学院史论系教授 王洪义  出版年:2008
“知青美术”是约定俗成的命名,指大约在1968至1978年期间,由上山下乡运动中的知识青年所创作的美术作品。无论从何种角度看,中国知青美术都是特殊历史条件下的社会文化现象,其发展演变轨迹与中国社会变革交织生发,前因后果,...
关键词:美术作品  知青 述略  源流 上山下乡运动 社会文化现象 约定俗成 知识青年
由导师中心制转向学科中心制——研究生教育需要“双新”
10
《教育发展研究》上海大学美术学院史论系 凌敏  出版年:2009
近年来国内研究生教育有了很大发展,但与发达国家相比,在学科更新发展、导师专家的组合和社会需求等方面存在明显距离,有必要改变旧的培养模式。本文提出引入"双新"概念(新方法、新信息),由导师中心制转向学科中心制。
关键词:研究生教育 导师中心制  学科中心制  
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