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湛江师范学院音乐学院音乐学系 收藏

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研究主题:钢琴演奏    音乐    演奏者    钢琴学习    歌唱者    

研究学科:

被引量:39H指数:3北大核心: 2 CSSCI: 2

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17 条 记 录,以下是 1-10

钢琴弹奏触键谈
1
《贵州大学学报(艺术版)》湛江师范学院音乐系 陈旭  出版年:2003
触键问题是钢琴弹奏技术的基本与根本性问题,它直接影响钢琴的音质音色、演奏效果与音乐表现的深度。不同奏法不同风格不同类型的钢琴作品触键的方法和要领各不相同。触键方法的个性化与多样性对于钢琴演凑十分重要,并且触键艺术应当服从...
关键词:钢琴弹奏 触键方法 手指技术  奏法 类型  风格  
浅谈钢琴演奏中内心听觉的训练
2
《美与时代(美学)(下)》广东湛江师范学院艺术学院音乐系 罗嘉  出版年:2008
音乐是听觉的艺术。学习音乐,尤其是学习钢琴演奏,训练出一双有着高度审美力和鉴赏力的敏锐的"耳朵"特别是"内心听觉"是至关重要的。而培养和发展钢琴演奏的内心听觉就是让演奏者有较高质量的听觉感受能力,以敏锐的音乐听觉和优异的...
关键词:钢琴演奏 演奏者 钢琴学习 听觉训练 声部 内心听觉
课程理论与20世纪实践中的音乐课程“范例”
3
《中国音乐学》广东湛江师范学院艺术学院音乐系 蔡觉民  出版年:2004
本文以课程理论中有关“静态课程”与“动态课程”相互冲突的现象为切入点,联系20世纪音乐教育实践中奥尔夫、柯达伊和达尔克罗兹音乐课程的成功经验,将音乐课程理解为由静态文本与动态解读构成的课程整体。这种文本与解读的整体构成关...
关键词:课程理论 音乐教育实践 静态文本  动态解读  音乐课程整体  
关于声乐教学误区的几点探究
4
《星海音乐学院学报》湛江师范学院音乐系 钟明  出版年:2002
在声乐教学中常常会出现一种困难局面,教师费了九牛二虎之力,学生也学得很努力,但收效却甚微。显而易见这是没有找到问题症结的缘故。本文仅就肌肉与气息的关系、情感与气息的关系、个人条件和习惯与常规训练的关系三个问题上谈谈多年来...
关键词:声乐 误区  呼吸  肌肉群 歌唱者 角色 阻气位置  
浅谈巴赫的六首大提琴无伴奏组曲
5
《邵阳学院学报(社会科学版)》广东湛江师范学院艺术学院音乐系 湛频洁  出版年:2006
文章就大提琴史上的不朽之作———《巴赫大提琴无伴奏组曲》来阐述作品中所蕴含的丰富的内容与技巧,并结合大提琴大师卡萨尔斯和罗斯特罗波维奇的体验及简要的结构分析,去更深一层次的了解这部圣经之作。
关键词:巴赫  大提琴 无伴奏组曲  版本  结构  音色
天才同“魔鬼”的结合 技巧与艺术的统一——李斯特的钢琴演奏与艺术特色
6
《贵州大学学报(艺术版)》湛江师范学院音乐系 陈旭  出版年:2004
湛江师范学院 2 0 0 3年重点科研项目资助课题 (2 0 0 3 2 13 )。
依据最新面世的有关资料 ,对钢琴大师李斯特的钢琴演奏在人类音乐表演史中的地位和影响进行评价 ,对他被人误解与歪曲的原因进行分析。希望通过有关叙述与探讨 ,有助于今人全面公正地认识这位钢琴演奏的旷世奇才。
关键词:李斯特  钢琴演奏 艺术特色 技术  内容  风格  
开元盛世音乐教育状况述略
7
《韶关学院学报》湛江师范学院艺术学院音乐系 曾美英  出版年:2006
唐开元年间的音乐教育创造了我国古代音乐教育史上的一次高峰,这一高峰的出现有赖于统治者的音乐政策与具体措施。但当时的音乐教育仅仅为统治阶级娱乐消遣而设,在地位上还远远不能与经学教育相提并论。加上它单一的课程培养模式,致使受...
关键词:唐代 开元盛世 音乐教育
波动状态:人类最理想的韵味表现形式
8
《黄钟(武汉音乐学院学报)》湛江师范学院艺术学院音乐系 魏新民  出版年:2008
音乐的一切表现形式始终贯穿着波动状态的特点,韵的波动状态形式体现在音乐中即是节奏。所有民族器乐的演奏,为了突出音乐的韵味,都是在演奏过程中运用肢体动作控制发音体,将人类对声音的波动状态的美感形式用乐器再现出来。歌唱是波动...
关键词:波动状态  节奏 民族器乐 歌唱 理想的韵味表现形式  气韵
浅议高师钢琴基础课教学
9
《文教资料》湛江师范学院艺术学院音乐系 广东湛江524048 罗嘉  出版年:2008
本文针对高师钢琴基础教学中学习时间短、水平起点低和教学目标要求高之间的矛盾,从弹奏方法、练琴方法、读谱的习惯、音乐表现力等几个方面,阐述了在高师钢琴教学中怎样提高学生基础训练效果的问题.
关键词:钢琴教学 听觉 练琴 表现力
听觉的误差现象对歌唱者的误导
10
《星海音乐学院学报》湛江师范学院艺术学院音乐系 魏新民  出版年:2008
人们听来自外界的声音,和听自己发出的声音,由于听觉器官生理结构的构造,声波传导方式的不同,以及自己对声音的主观记忆和定位,造成了听觉的误差现象,给歌唱和声乐学习造成了很大的影响。为此,笔者研究分析了听觉误差现象产生的原因...
关键词:声乐学习 听觉误差现象  传导方式  内感觉  外感觉  主观听觉感受  
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