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河北师范大学外国语学院外语系 收藏

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研究主题:《西风颂》    教学模式    英语教学    英语专业    藏族学生    

研究学科:哲学类    

被引量:94H指数:5北大核心: 9 CSSCI: 2

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34 条 记 录,以下是 1-10

空间隐喻的辩证思考
1
《解放军外国语学院学报》河北师范大学外语系 董莉  出版年:2000
空间隐喻是人类认知的一种重要手段。其表义之形象 ,应用之广泛 ,为其它隐喻方式所罕见。对空间隐喻的种种特征从宏观上进行辩证考察 ,可以通过英语、汉语、法语和德语部分例句的比较 ,发现空间隐喻在表义时的规律性、构建时的相对...
关键词:空间隐喻 意象图式 辩证思考
儒家和谐论的六个层次
2
《河北学刊》夏威夷大学哲学系;河北师范大学外语系 成中英 赵长江  出版年:2006
在儒家哲学中,“和”既是一种状态,也是一个过程,它是一种创造生命、创造新事物的积极力量。依据自然和道德的法则,儒家的和谐概念可以分为太和、义和、中和、人和、协和、共和(大同)等六个层次,每个层次的概念都代表了自然物之内及...
关键词:儒家哲学 和谐论 全球和谐  六个层次  
高职英语教学方法探微
3
《教育与职业》石家庄职业技术学院外语系讲师;河北师范大学外语系讲师;石家庄职业技术学院外语系教师 李群英 任君玲 李丽莉  出版年:2008
文章介绍了高职英语教学不是单一的教学,它应依据“实用为主,够用为度”的原则,根据学生、教材的实际情况,并结合教学目标而实施多种教学方法。任务型、交际式和情景教学法非常适合高职英语教学。
关键词:高职英语教学 任务型教学 交际式教学 情景教学
中外高校外语教学比较研究
4
《河北学刊》石家庄铁道学院外语系;河北师范大学外语系 邢文英 程红 王永利  出版年:2008
综观世界各国的课程改革状况,外语课程改革一直是各国教育界普遍关注的焦点问题。本文从语言教育政策、外语课程标准、外语教学策略、现代科学技术、教师教育和评估体系等六个方面对中外外语课程改革现状作了比较研究,以期拓宽视野,加强...
关键词:外语教学 课程改革 比较  
英诗音韵分析
5
《唐山师范学院学报》河北师范大学外语系 安晓红  出版年:2003
语音的组合、格律的安排不仅仅是构成诗歌音乐性的要素,同时也是诗歌表情达意的重要手段。根据G. N. Leech的拟声理论,Paul Fussell的韵律学理论,拟声是音义连接的桥梁,节奏是思想跳动的音符。诗人通常借助声音...
关键词:英语  诗歌  音韵 音乐性 拟声 音义 节奏  格律
浅析《李尔王》中弄人的语言特征
6
《皖西学院学报》河北大学公共外语教研部;河北师范大学外语系 孙媛 刘晓华  出版年:2006
本文通过对《李尔王》中弄人语言特征的分析,揭示莎士比亚对腐朽落后的封建统治阶级的批判,和对新兴资产阶级唯利是图本性的揭露。从而说明莎士比亚无愧于语言大师的称号,是当之无愧的语言学家。
关键词:莎士比亚 李尔王 弄人  语言
回声话语分类及其语用功能探析
7
《黎明职业大学学报》河北师范大学附属民族学院外语系 田娅丽 王磊 高山  出版年:2014
河北省社会科学基金项目(HB12WY009)
提出Quirk等对回声话语的分类存在分类标准不一致,将特殊疑问词开头的特殊疑问句也归类为wh回声问,回声问的分类不合理,对于回声问和回声感叹的区分模糊等问题,并对回声话语进行了重新分类。认为回声话语具有要求对方对回声话语...
关键词:回声话语  回声问  语用功能
雪莱《西风颂》解读
8
《长城》河北北方学院外国语学院;河北师范大学附属民族学院外语系 刘威 靳丽红  出版年:2009
雪莱出身于贵族之家,但他从小就对一切专制、不平表现出强烈的反感。雪莱一生写了很多诗,他对革命前途和人类命运始终保持着乐观的信念。他给诗的定义是:
关键词:《西风颂》
小学全科教师英语课堂教学模式初探
9
《英语广场(学术研究)》河北师范大学附属民族学院外语系 曹建辉 王磊  出版年:2016
2016年河北省高等学校人文社会科学研究青年基金项目河北省农村小学全科教师职前培养英语课程体系与教学模式探究(课题编号:SQ161068)
小学全科教师是相对于小学分科教师而言的。全科不是指对所有学科知识都能够系统掌握,而是指知识面相对较广,知识体系相对完整。在我国边远山区,存在"一人一校,一人一班"的现象,这一现实情况催生了"小学全科教师"这一概念。河北师...
关键词:农村小学全科教师  英语课堂 教学模式 学科整合
论英语大班教学的课室安排
10
《唐山师范学院学报》河北师范大学外语系 阎献彬  出版年:2001
为解决大班上英语课难的问题,教师可采取四种新的组织课堂教学模式,即合作式、联合式、等级式和个体式。这四种模式可以分开独立使用,也可以结合交叉使用。
关键词:英语教学 课堂教学模式 中国  高校 教学质量
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