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邢台学院外语系 收藏

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研究主题:大学英语    英语    英语专业    科学家    英语教学    

研究学科:经济学类    生物科学类    社会学类    哲学类    自动化类    

被引量:382H指数:7北大核心: 101 CSSCI: 11 CSCD: 46 RDFYBKZL: 1

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419 条 记 录,以下是 1-10

任务型英语教学法浅析
1
《河北师范大学学报(教育科学版)》河北师范大学外国语学院;邢台学院外语系 郝惠珍 张亚蜀  出版年:2005
河北师范大学科研基金资助项目(2003)
任务型教学法是交际框架下的一种英语教学方法,是交际教学思想的进一步发展。它主张语言教学要面向全体学生,注重人人参与,使学生真正成为学习活动的主宰者和决策者。在课堂教学中强调学习者之间的互动性和合作性,鼓励学生通过做事来学...
关键词:任务型教学法 英语教学 任务设计  
英语学习中的中国文化失语现象调查与研究
2
《读与写(教育教学刊)》邢台学院外语系 张淑菊  出版年:2008
目前,大学英语中的文化教学已得到充分重视,但在教学实践中却存在着对跨文化交际和文化教学的片面理解,缺乏或忽视对本民族文化的导入。本文通过问卷和测试调查发现,大多数受试者不能很好地用英语表达我们自己的传统文化,中国文化失语...
关键词:跨文化交际 文化教学 中国文化失语症
中国文化在大学英语教学中的缺失
3
《邢台学院学报》邢台学院外语系 孔倩云  出版年:2007
大学英语教学中涉及中国文化的内容几乎为空白,这非常不利于跨文化交际的顺利实现,不利于中国优秀传统文化的对外传播以及中西文化的交流和互补,对我国对外交往起到了限制性作用。因此在大学英语教学中引入中国文化教学是必要的,而这种...
关键词:中国文化 跨文化交际 大学英语教学
地方高校向应用型技术大学的转型初探
4
《经营管理者》邢台学院外语系 申玉革  出版年:2014
河北省社科基金项目“地方高校英语专业以就业为导向的人才培养机制研究”(HB13JY005)阶段性成果;河北省教育厅高校科学研究项目“地方高校英语专业宽口径、应用性的复合型人才培养机制研究”(SZ132153)阶段性成果
要成功实现地方高校向应用型技术大学的转型需要解放思想,真抓实干,优化人才培养方案,构建以市场需求为导向的人才培养机制;从实践能力入手,提高人才培养质量;以地方产业为依托,建立产学研一体化的教学模式;内培外引,培养一批合格...
关键词:地方高校 应用型大学  转型  
归化和异化策略在外宣翻译工作中的应用
5
《重庆工学院学报》邢台学院外语系 陈卫安  出版年:2007
外宣翻译中应根据文稿内容,调整归化和异化策略的使用.在进行涉及我国的政治、经济、军事、外交等重大策略问题的对外宣传翻译工作时,应坚持使用归化策略;在从事民俗、风情和文化等主题的翻译中,需注重异化策略的使用.
关键词:外宣 翻译 归化 异化
谈大学生英语自主学习能力的培养
6
《邢台学院学报》邢台学院外语系 张淑菊  出版年:2007
通过对各种自主学习观点的研究,分析了英语自主学习的重要性和必要性,并在此基础上,提出了培养英语自主学习能力的一些策略。
关键词:自主学习  英语 培养策略  
人文精神在大学英语教学中的渗透
7
《衡水学院学报》邢台学院外语系 张淑菊  出版年:2007
重视和加强对学生人文精神的培养是社会发展的需要,也是英语教学改革的客观要求。在英语教学实践中,应注重学生的主体性,培养学生的审美情趣,塑造健全、完善的人格,促进学生健康全面的发展;同时,教师也要更新教育观念,提高自身的人...
关键词:人文精神 主体性 人格 人丈素养  
以能力为本位的应用英语专业多元教学评价体系探究
8
《海外英语》邢台学院外语系 刘芳  出版年:2013
河北省教育科学研究"十二五"规划<高职应用英语专业学生职业核心能力培养的策略研究>(课题编号1240021)阶段性成果
随着高校教育改革的不断深入,实施多元化的教学评价体系是一个必然趋势。该研究从多元化教学评价的理论基础出发,结合应用英语专业英语的教学实践,设计和实施了多元化的评价体系,指出了以形成性评价方式为主的多元评价体系对应用英语专...
关键词:英语教学 多元评价  能力本位
“一带一路”背景下看复合型外语人才培养
9
《邢台学院学报》邢台学院外语系 刘芳  出版年:2017
2016年度河北省社会科学基金项目:"一带一路"语言服务人才EGP到ESP培养研究.项目编号:HB16JY077
在全球经济一体化的今天,"一带一路"战略对高校人才培养提出了新的要求。知识结构单一的语言型外语人才已无法满足社会经济发展的需求,培养高素质的复合型外语人才显得尤为必要。从"一带一路"背景下对外语人才的需求特点分析入手,结...
关键词:一带一路 复合型外语人才 人才培养  
背景知识在高级英语教学中的地位
10
《邢台学院学报》邢台学院外语系 李虹  出版年:2008
背景知识是高级英语教学内容的重要组成部分。成功地将背景知识融于高级英语教学将直接促进教学效果。它可以提高学生的学习兴趣、独立思考能力以及阅读理解水平等。背景知识在高级英语教学中的地位不应当被忽视,而应当加强。
关键词:高级英语 背景知识 兴趣  独立思考  阅读理解  
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