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天津师范大学外国语学院 收藏

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研究主题:汉译英    翻译    英语    日语    大学英语    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    自动化类    建筑类    

被引量:1,923H指数:16WOS: 3 北大核心: 228 CSSCI: 140 CSCD: 2 RDFYBKZL: 13

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外语“磨蚀”的影响因素分析
1
《外语教学与研究》南京师范大学;天津师范大学 倪传斌 延俊荣  出版年:2006
"江苏省博士后资助项目"(04-06)成果。
本文分析了磨蚀前外语水平、受蚀时间、与受蚀语的接触、年龄、外语习得方式、社会情感因素和读写能力等七大因素对外语磨蚀的影响,并从语蚀本体研究、外语习得理论研究和外语教学等三个方面,结合我国外语教学实际,阐述了语蚀研究带来的...
关键词:语言磨蚀 外语教学
论语篇翻译教学——《英汉语篇翻译》第二版前言
2
《中国翻译》天津师范大学外语学院 李运兴  出版年:2003
本文先简述翻译教学的体系,进而对语篇翻译教学的定义、理论支撑、教材编写、教学方法以及测试等方面进行了系统阐述。
关键词:语篇翻译 语境 功能  
词汇联想反应
3
《外语与外语教学》天津师范大学外语学院 天津300074 白人立  出版年:2005
外语词汇习得有别于母语词汇习得,有其特定的内在特征.通过设计词汇联想反应等级(WARS),我们试图对外语词汇联想反应进行深入、系统的探讨.通过实验和数据分析,我们认为WARS有一定的信度,能为我们探讨外语词汇习得的某些内...
关键词:词汇联想 刺激词  反应  
计算机辅助翻译教学的一种尝试
4
《外语界》天津师范大学外国语学院 天津300384 郭红  出版年:2004
传统的翻译教学由于受时间、原有教学模式和手段的限制很难达到其真正的目的。本文试图介绍一种自行设计的翻译教学软件。该软件的设计遵循了以学生为主体、教师为主导的教学原则,使学生在师生的互动当中主动进行学习,同时还使得学生的自...
关键词:翻译教学 教学方法 英语教学 计算机技术
iWrite 2.0在线英语作文评分信度研究
5
《现代教育技术》天津师范大学外国语学院;北京外研在线教育科技有限公司 李艳玲 田夏春  出版年:2018
随着国内自动评分技术的飞速发展,写作自动评分方法不断涌现,i Write英语写作教学与评阅系统2.0应运而生。该系统拥有包含写作教学系统、智能批改引擎和自动评分引擎在内的多项自主知识产权技术,能够实现对英语作文的语言、内...
关键词:英语写作自动评价系统  iWrite  2.0  信度 一致性 一致率  
典籍翻译,任重道远——王宏印教授访谈录
6
《燕山大学学报(哲学社会科学版)》南开大学外国语学院;天津师范大学外国语学院 王宏印 荣立宇  出版年:2013
论文针对典籍翻译中的一些问题采访了中华文化典籍翻译研究会会长、南开大学外国语学院翻译研究中心主任王宏印教授。王教授围绕目前典籍翻译事业取得的成绩、存在的问题、典籍翻译涉及的任务、学科性质、顺译与逆译、闭门造车与借帆出海、...
关键词:典籍翻译 顺译与逆译  民族典籍  跨学科研究
关于复杂系统与应用语言学——拉尔森·弗里曼访谈
7
《外语教学与研究》天津师范大学外语学院 冀小婷  出版年:2008
拉尔森·弗里曼教授最早提出用复杂理论的视角看待语言与语言习得问题。她与卡梅隆的新书《复杂系统与应用语言学》进一步阐述了复杂理论对应用语言学领域的启示。本文是笔者对拉尔森.弗里曼教授的访谈及对其新书的简要评述。在访谈中,拉...
关键词:复杂理论  复杂系统 语言 动态系统 应用语言学
新兴非典型被动式“被XX”的句法与语义结构
8
《语言科学》哈佛大学语言学系;北京语言大学理论语言学研究中心;天津师范大学外国语学院 黄正德 柳娜  出版年:2014
台湾国科会讲座专题研究项目(NSC102-2811-H-001-017)的资助;天津市哲学社会科学资助规划一般项目(#TJWW13-014)的支持
文章讨论新兴非典型"被XX"结构的句法、语义特征及历史来源并进行跨语言的比较研究。文章认为这种"新生"结构不是一个将不及物动词被动化的特殊句法结构,而是隐含了使动、意动或施动成分的轻动词结构。受到被动化的动词不是XX本身...
关键词:非典型被动  被XX 轻动词 意动结构  差异与演变  参数理论  
高中生英语写作过程的特点
9
《中小学外语教学》天津师范大学外语学院 李艳玲  出版年:2005
本文拟用有声思维方法对高中生的英语写作行为进行研究,以总结高中生英语写作过程中的特点.
关键词:高中生 过程  特点  英语写作 思维方法 行为  
数字化语言实验室及其在外语教学中的应用
10
《中国电化教育》天津外国语学院现代教育技术中心;天津师范大学外语学院 门斌 迟德发  出版年:2005
本文从实践的角度阐述如何充分利用数字化语言实验室上好听、说、读、写等课程,说明了数字化语言实验室等现代化教育技术和载体与深化外语教学改革的相互依赖关系,加快载体建设是深化外语教学改革的必然趋势。
关键词:数字化语言实验室 外语教学 延时
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