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成都大学华夏职教师资培训中心 收藏

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研究主题:教学方法    职教改革    心理健康教育    中等职业学校学生    职业生涯设计教育    

研究学科:哲学类    

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11 条 记 录,以下是 1-10

中等职业学校学生职业生涯设计教育现状调查分析
1
《职教论坛》成都大学华夏职教师资培训中心 姚贵平  出版年:2004
中等职业学校学生职业生涯设计教育是有目的、有计划、有组织的培养学生进行职业生涯设计的意识与技能,发展学生综合职业能力,促进学生职业生涯发展的活动,是以引导学生进行并落实职业生涯设计为主线的综合性教育活动,是统整与引领中职...
关键词:中等职业学校  职业规划教育 教学方法 培养目标  
中等职业学校学生自我职业生涯设计现状调查分析
2
《职教论坛》成都大学华夏职教师资培训中心 姚贵平  出版年:2004
学生自我职业生涯设计指学生根据自身的现实条件与发展潜力、外界机遇与制约因素以及对机遇与制约因素发展变化的预测,确立自己的职业方向、职业日标,选择职业生涯发展道路,制订发展计划、学习计划以及实现职业生涯日标的具体行动方案,...
关键词:中等职业学校  学生  职业规划  专业选择  价值观念  
职业中学高一学生心理现状调查分析
3
《中国职业技术教育》成都大学华夏职教师资培训中心 白兰婷 姚贵平  出版年:2003
学生的心理现状和需求,是决定心理健康教育目标、措施、评估评价的最基础的因素.要提高职业中学心理健康教育的针对性和实效性,必须了解学生的心理现状.为此,我们在成都市教科所职教研究室的组织下,于2002年3月9月对成都市市区...
关键词:职业高中  高一学生 调查分析  自我认知 心理状况 人际关系
论陶行知社区型农村职教思想与农村职教改革
4
《职业技术教育》西南师范大学教育科学院;成都大学华夏职教师资培训中心 黄晓玲 姚贵平  出版年:2001
根据社区需求办学,充分利用社区资源,把学校办成社区的中心是陶行知社区型农村职教思想的基本内涵。在农村职教走入低谷的情况下,借鉴陶行知先生这一思想,无论对农村职教端正办学方向,还是深化自身的改革都具有重大意义。
关键词:陶行知 农村职教 社区型
职校心理健康教育课程资源开发与利用
5
《职业技术教育》成都大学华夏职教师资培训中心 姚贵平  出版年:2003
成都市"十五"规划课题<职业中学心理健康教育实施模式研究>阶段成果。
本文在分析职业学校现实与潜在心理健康教育课程资源的基础上,提出其课程资源开发应遵循"生本"中心、生活化、适宜性、整体优化等原则,宜采取课堂渗透、与班团活动整合、专业实践强化、举办专题活动、开设单科课程、编写自助读本、依托...
关键词:职业学校  心理健康教育 课程资源 校园活动 班团活动 教学内容  
心理健康教育与现代信息技术整合的思考
6
《中国职业技术教育》成都大学华夏职教师资培训中心 四川成都610072 姚贵平  出版年:2004
学生心理健康教育与现代信息技术整合有利于调动学生参与心理健康教育的兴趣与热情,有利于营造真诚、真实的心理健康教育氛围,有利于拓展心理健康教育的途径与形式;其实施过程应遵循适宜性原则、实效性原则和规范性原则,贯穿于心理健康...
关键词:心理健康教育 现代教育技术 实效性 学生  角色扮演
西部大开发中职业教育发展的制约因素与策略
7
《职教论坛》成都大学华夏职教师资培训中心610072;西南师范大学教育科学学院400715 姚贵平 黄晓玲  出版年:2003
西部大开发需要西部职教大发展,而西部职教面临地理环境、经济条件、历史文化及职教自身等多重因素的制约.要适应并推动西部大开发的进程,必须树立现代职教理念,落实其战略地位;明晰责权利,增强办学活力:丰富办学模式,凸现西部特色...
关键词:西部大开发 职业教育 教育发展 制约因素  对策  地理环境 专业设置  中国  
中等职业学校开设研究型课程的探讨
8
《职业技术教育》成都大学华夏职教师资培训中心 姚贵平  出版年:2002
研究型课程是以培养学生创新精神、实践能力和可持续发展能力为核心的一门新型课程,各级各类学校都应开设。中等职业学校在培养目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面都有其自身的特点,开设研究型课程亦应按照其自身的规律和特点进行...
关键词:中等职校 研究型课程 创新精神  培养目标  教学方法
四川省职业高中心理健康教育调查及分析
9
《职教论坛》成都大学华夏职教师资培训中心 姚贵平  出版年:2003
教育部<关于加强中小学心理健康教育的若干意见>明确指出:"从2000年秋季开学起,大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育,小城镇及农村的中小学也要从实际出发,逐步创造条件,开展心理健康教育."这为中小学实施心理健康...
关键词:四川  职业高中  心理健康教育 调查分析  实施途径  
推行职业资格证书制度对高职教学的挑战
10
《成都大学学报(社会科学版)》成都大学华夏职教师资培训中心;不详 杨学富 代志军  出版年:2005
职业资格证书制度的推行对高职教学提出了新的挑战。文章试图找准现行高职教学模式的症结所在,分析职业资格证书制度的推行现状,从而确立高职教学改革的方向,改革课程设置、教学方法、考核方法以适应市场对人才的需求。
关键词:职业资格证书制度 高职教学 职教改革
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