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陕西工业职业技术学院人文科学系 收藏

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研究主题:社会主义    唯物史观    高职院校    马克思主义    逻辑起点    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    

被引量:140H指数:5北大核心: 17 CSSCI: 7 RDFYBKZL: 2

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125 条 记 录,以下是 1-10

刍议大学生“村官”在推进新农村建设中的积极作用
1
《安康学院学报》陕西工业职业技术学院人文科学系 王永利  出版年:2009
在今后相当长的一段时间内,解决"三农"问题,推进新农村建设,仍然是中央农村工作的重点。进入2009年,中央出台一号文件,在这份《中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》中,正式提出了"一村一名...
关键词:大学生 村官 新农村建设
论利益是社会历史发展的最终动力
2
《重庆邮电大学学报(社会科学版)》陕西工业职业技术学院人文科学系 赵绥生  出版年:2009
传统哲学教科书忽略了一个十分重要的问题:生产力发展是否也有内在动力?唯物史观理论如果不能对生产力发展这一"动力的动力"做出回答,就没有彻底回答历史发展的动力问题。社会历史发展的基本规律实质上是人类利益关系的运动规律。实现...
关键词:历史唯物主义 利益  社会历史发展 动力的动力  
论高职生英语学习中的自卑情结
3
《教育与职业》陕西工业职业技术学院人文系 肖春艳  出版年:2007
文章对高职院校英语学习困难学生普遍存在“自卑情结”的心理状况进行了分析,并提出了建立英语学习心理优势、争取优越补偿作用的教学策略。
关键词:高职生 英语学习 自卑情结 心理优势
利益是唯物史观理论体系重要的基础性范畴
4
《西安航空技术高等专科学校学报》陕西工业职业技术学院人文科学系 赵绥生  出版年:2005
马克思通过对利益问题的研究进而创立历史唯物主义理论体系。但是,马克思主义利益范畴与利益思想长期被忽视,是我们对马克思主义哲学解读的一个重大失误。恢复利益范畴与利益思想在马克思主义哲学理论体系中应有的地位,具有重要的理论意...
关键词:唯物史观 利益  范畴  地位  
人文关怀精神的回归:马克思主义哲学体系的重新审视
5
《广东行政学院学报》陕西工业职业技术学院人文科学系;西安政治学院军事法学系 赵绥生 李萌  出版年:2010
人是马克思主义哲学的核心,人文关怀是马哲不同于以往哲学的本质特征。充分体现人文关怀精神在马哲理论体系中的回归,需要重新审视七个方面的问题:马哲的基本问题、历史唯物主义与辩证唯物主义的关系、唯物史观理论体系的逻辑出发点、人...
关键词:人文关怀精神 回归  马克思主义哲学 重新审视
唯物史观理论体系逻辑起点问题研究综述
6
《重庆邮电大学学报(社会科学版)》陕西工业职业技术学院人文科学系 赵绥生  出版年:2008
逻辑起点问题是重构唯物史观理论体系的首要问题。二十多年来,我国哲学界关于唯物史观理论体系逻辑起点的争论是很有意义的。在这场评论中,主要的观点有:以自然人,以"现实的人",以物质生产活动或劳动,以实践,以社会存在、社会物质...
关键词:马克思主义 唯物史观 理论体系  逻辑起点
唯物史观逻辑起点三个因素与五个因素关系探讨——重读《德意志意识形态》
7
《西安欧亚学院学报》陕西工业职业技术学院人文科学系 赵绥生  出版年:2008
重构历史唯物主义理论体系,必须科学确定其逻辑起点。近30年来学术界关于唯物史观逻辑起点问题进行了深入地讨论。学者们关注到马克思恩格斯在《德意志意识形态》中提出历史起点是三个因素统一的观点,却忽视了他们同时也阐述了历史起点...
关键词:唯物史观 理论体系  逻辑起点 历史起点 三个因素  五个因素  
“动力的动力”问题研究回顾与反思
8
《广东行政学院学报》陕西工业职业技术学院人文科学系 赵绥生  出版年:2006
社会历史发展“动力的动力”是唯物史观理论体系不容忽略的重大问题。二十多年来“动力的动力”问题的研究,尽管观点纷呈,但学术界对生产力发展有其内在矛盾,对人的需要与利益是生产力发展的最终动因基本达成共识。这一研究具有重要的理...
关键词:唯物史观 社会生产力 内在矛盾  “动力的动力”  
对外汉语教师的语言修养与语言教学策略
9
《文教资料》陕西工业职业技术学院人文科学系 赵娇  出版年:2006
对外汉语教师的语言修养是在语言的道德、学问、技艺等方面通过刻苦努力、艰苦磨炼、陶冶情操所形成的,在对外汉语的教学活动中能够使教学运用自如,充分发挥教师教学的语言基本素质能力。对外汉语教师的语言修养直接影响汉语作为第二语言...
关键词:对外汉语教师 汉语作为第二语言学习者  语言修养 语言策略
提高高职院校思想政治理论课教学实效性的途径
10
《教育与职业》陕西工业职业技术学院人文科学系 张英岗  出版年:2008
文章从加强师德和提高教育教学水平、与学生日常管理教育相结合、与专业学习相结合、与社会实践相结合、完善考核方式方法、发挥学生学习主体作用六个方面探讨了提高高职院校思想政治理论课教学实效性的具体措施。
关键词:高职院校 思想政治理论课 教学 实效性
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