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西安电力高等专科学校动力工程系 收藏

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研究主题:高职高专    教学改革    电厂锅炉    PLC    半焦    

研究学科:能源动力类    自动化类    电子信息类    哲学类    

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17 条 记 录,以下是 1-10

喷水减温对机组热经济性影响的研究
1
《节能》西安电力高等专科学校动力系;西安交通大学能动学院 郭迎利 严俊杰 何方  出版年:2009
针对国产330MW机组,分析了两种运行工况下,过热器、再热器喷水量对其经济性的影响。结果表明,在运行过程中,减温水量过大会影响机组运行的经济性,减温水量增加相同的条件下,再热器减温水导致机组煤耗率增加值是过热器的10倍多...
关键词:过热器 再热器 喷水减温 等效热降
生物质热解制炭与制气一体化研究
2
《可再生能源》西安交通大学能源与动力工程学院;西安电力高等专科学校动力系 戚红梅 惠世恩 崔大伟  出版年:2010
在自行设计的管式炉上进行生物质热解制炭与制气一体化研究,对生物质种类和热解终温两个因素进行了实验和分析,得到了生物质热解过程中气体析出的规律和固体炭的产率。当以制炭和制气一体化为目的,在4种生物质原料中选用麦秆,热解终温...
关键词:生物质 热解 制气 半焦
多机通信系统的设计
3
《陕西科技大学学报(自然科学版)》西北轻工业学院自动控制工程系;西安电力高等专科学校动力系;西北轻工业学院科技处 刘美兰 李广勤 张开生  出版年:1999
从实际应用的角度 ,探讨了一种由主控机和终端机构成的分布式控制系统中的多机通信系统 ,讨论了多机通信的网络结构、连接方式和软件通信协议 ,分别给出了多机通信系统中主机和终端机通信的流程图 。
关键词:网络结构 通信协议 主机 终端机 数据  地址  
高职高专电厂锅炉课程教学改革探讨
4
《西安电力高等专科学校学报》西安电力高等专科学校动力工程系 郭迎利 何方  出版年:2008
针对目前我校电厂锅炉课程教学过程中存在的专业针对性不强、学科本位思想突出的问题,提出课程改革思路,研究课程教学内容及教学方法改进,以突出高职高专教育工学结合、以就业为导向、以能力为本位的特征。
关键词:高职高专 电厂锅炉 教学改革
大学生宿舍矛盾个案分析与思考
5
《科教导刊》西安电力高等专科学校动力工程系 闫平茹 戚红梅  出版年:2017
大学生宿舍矛盾不容忽视,宿舍关系是否和谐,直接影响大学生学习、生活及心理健康。本文针对学生管理过程中的遇到的学生宿舍矛盾,分析发生矛盾的原因,提出了调解大学生宿舍矛盾的方法和措施。
关键词:宿舍矛盾 人际关系 调解
全仿真PLC实验系统的实现
6
《微计算机信息》西安电力高等专科学校动力工程系;中核集团核电秦山联营有限公司 曾兴柱 齐强 张鑫意  出版年:2010
针对目前各种PLC仿真实验系统存在的问题,本文在西门子全集成自动化技术的基础上提出了一个全仿真PLC实验系统的实现方案,解决了目前高职高专院校在PLC控制系统实验、实训教学中存在的在大型、复杂对象的控制中实验对象和PLC...
关键词:实验系统  PLC 仿真 西门子 全集成自动化
电力类专业课程体系中公共基础课设置探索及实践
7
《中国电力教育(中)》西安电力高等专科学校动力工程系 雷鸣雳  出版年:2014
本文在深入分析电力类专业人才培养目标的基础上,论述了课程体系中公共基础课的重要性,指出公共基础课合理设置直接影响学生职业生涯发展及职业迁徙,对学生职业核心能力的培养至关重要。结合西安电力高等专科学校电力类专业人才培养方案...
关键词:电力类专业 高职教育 课程体系 公共基础课
交通信号灯的顺序功能图实现
8
《仪器仪表用户》西安电力高等专科学校动力工程系;国电宝鸡第二发电厂扩建工程筹建处 曾兴柱 常宝  出版年:2008
本文从不同的角度实现了交通信号灯的顺序功能图,通过对比说明了三种方法的优缺点,并在常规顺序功能图设计方法的基础上,提出了针对定时器使用比较复杂的系统的使用比较指令进行顺序功能图设计的实现方法,达到了对顺序功能图的灵活应用...
关键词:PLC 交通信号灯 顺序功能图 设计  
虚拟仪表在实践教学中的应用研究
9
《西安电力高等专科学校学报》西安电力高等专科学校动力工程系 张宝莉 陈智敏 孙文杰 张雷  出版年:2011
基金项目:西安电力高等专科学校基金项目(2010JY-05)
虚拟仪器作为一种先进的实验仪器和全新的科学研究方法影响着各行各业。虚拟仪器可以在实验教学上得到有效的应用,并以其独特的优势成为今后实验教学改革的重要方向。本文在《热工测量及仪表》课程的实践教学中对虚拟仪器的使用做了一些探...
关键词:虚拟仪表 LABVIEW 手动电位差计  实践教学
任务驱动法在《机械基础》教学中的探索与实践
10
《时代教育》西安电力高等专科学校动力工程系 张芸  出版年:2016
本文针对传统机械基础教学中存在的问题,采用任务驱动法进行教学,将以往学生被动学习变成学生探究式主动学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题,...
关键词:任务驱动  机械基础 任务实施  
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