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青海民族学院外国语学院 收藏

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研究主题:教学    大学英语    语用学    英语    翻译    

研究学科:哲学类    

被引量:44H指数:4CSSCI: 1

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20 条 记 录,以下是 1-10

大学生创新意识和能力培养途径探讨
1
《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》青海民族学院外国语学院 陈珲  出版年:2008
本文通过对大学生思想素质建设、创新环境培养、教育模式改革、创新体系构建、教学结构和师资队伍建设等方面的深入思考,论述了在知识经济初显端倪的历史时代,如何培养大学生创新意识、创新精神和能力。
关键词:教学 创新意识  实践能力  教育观点
大学英语自主学习能力培养的归因分析
2
《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》青海民族学院外语学院 康红  出版年:2008
培养大学生的英语自主学习能力是语言教学和学习的目标。本文以韦纳的归因论为指导,从引导学生学会积极归因、对自己的成败经验做合理的反省、帮助学生使用有效的学习策略、设计适当的学习目标、拓展自主学习的实践空间等方面论述了大学生...
关键词:大学生 自主学习  策略培养  
非英语专业学生的语法错误类型及诱因分析
3
《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》青海民族学院外语学院 张永奎  出版年:2008
根据错误分析的理论并参考国内外有关语言错误研究的实例,以探讨学生在英语学习中出现的常见语法错误类型及诱因为目的,本研究从青海省3所大学抽取386名非英语专业的学生,采用命题作文的方式进行了英语写作测试,并从测试试卷中提取...
关键词:非英语专业学生 语法错误类型  错误分析  
从语用学的合作原则看英语夸张
4
《湘潮(理论版)》青海民族学院外国语学院英语系 李鸿春  出版年:2007
夸张是一种普遍的语言现象,是通过运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,突出某种事物的本质特征,从而抒发强烈的思想感情的一种表达方法。因此,根据格莱斯的合作原则,夸张是说话人有意违反会话的质量准则所产生的结果。...
关键词:夸张 合作原则  质准则  
关于高校双语教学的思考
5
《青海师专学报》青海民族学院外语学院 罗雪娟  出版年:2009
本文从双语教学的认识误区、策略及我国双语教学的研究出发,探讨了高校双语教学的模式。
关键词:双语教学 策略  研究展望  
略谈大学英语教学中的第二课堂
6
《青海师专学报》青海民族学院外国语学院 赵振强  出版年:2007
本文论述了第二课堂在外语教学中的积极作用,提供了第二课堂的多种形式,并提出了英语第二课堂的创设思路。
关键词:英语 教学 课堂
二语习得与外语学习
7
《青海师专学报》青海民族学院外语学院 罗雪娟  出版年:2007
第二语言习得的研究对外语学习具有积极的指导意义,语言学习中应将有意识的学习和无意识的习得结合起来,改进传统的教学和方法。
关键词:习得 外语 学习  
尼采哲学中酒神精神的美学阐释
8
《长安大学学报(社会科学版)》青海民族学院外国语学院;上海外国语大学英语学院 原雪  出版年:2009
以尼采的酒神精神为出发点,对尼采的美学话语以及尼采对待启蒙主义和抽象理性的批判,对物质——肉体和生命的高度肯定等哲学美学思想作尝试性的解说。分析认为,尼采美学以酒神精神为基点,体现出对生命和物质(肉体因素)的肯定和辩护,...
关键词:尼采 酒神精神 美学 乌托邦
对翻译过程的研究与思考
9
《青海师专学报》青海民族学院外国语学院 张小华  出版年:2008
文章通过对几种翻译过程模式的概述,认为翻译过程并非简单的信息输出,必然受到各种"翻译场"的影响,同时翻译活动也是一种复杂的心理活动,理解与表达贯穿于翻译活动的全过程。
关键词:翻译 模式  研究  
英语语音错误对比分析
10
《青海师专学报》青海民族学院外国语学院 陈西雁  出版年:2009
英语语音教学作为藏族、蒙古族、汉族学生第三或第二语言习得环节中的重要一环,面临着母语负迁移、多语干扰、错误启蒙等多种因素的干扰,导致英语语言学习的口语"缺口"、听力障碍,进而影响英语学习的整体效果。本文通过对近二百名藏族...
关键词:语音 对比  分析  
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