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常德师范学院中文系 收藏

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研究主题:小说    迁谪文学    教学    中学语文    语文    

研究学科:哲学类    社会学类    

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105 条 记 录,以下是 1-10

论汉语外来词分类的层级性
1
《语文建设》常德师范学院中文系 吴传飞  出版年:1999
关于汉语外来词的分类,语言学界一直存在着两大对立的观点:一派认为,汉语外来词包括音译词、音译加注词、半音译半意译词、意译词、借形词等;另一派则认为,汉语外来词只包括音译词、音译加注词、半音译半意译词等,而把意译词、借形词...
关键词:汉语外来词 意译词 外来概念词  借形词 非典型成员  原型模式  家族相似性 汉语词 本族词  外来影响  
“V+数词(一)+动量词+N”的认知分析
2
《衡阳师范学院学报》常德师范学院中文系;苏州大学中文系 田皓 甘智林  出版年:2003
根据对名词、动词的数量特征的认知分析及动量词的语义特征的考察,我们将动词后动量词与数词组合的数量短语定性为动词的补语,同时又发现了动量词、名量词、抽象名词、具体名词之间的组配存在着一种不完整的关联标记模式。在此基础上,我...
关键词:语法学 “V+数词+动量词+N”结构  名词  动词  抽象名词  关联标记模式 现代汉语  认知分析  
常德方言男性亲属称谓词的泛化及其文化内涵
3
《常德师范学院学报(社会科学版)》常德师范学院中文系 易亚新  出版年:2002
称谓是一种语言现象 ,也是一种文化现象。常德方言里 ,部分男性亲属称谓词的称谓对象出现泛化的趋势 ,从而使常德方言的整个称谓系统发生重要变化 ,呈现出新特点。这一泛化趋势出现的背后蕴含着丰厚的文化内涵。泛化的过程是一个渐...
关键词:常德方言 男性亲属称谓  泛化 文化内涵 渐变  
汉语“使役”“被动”规律性演变的方言佐证——汉寿方言中的“等”字被动句
4
《武汉理工大学学报(社会科学版)》常德师范学院中文系;华中科技大学文学院 何忠东 李崇兴  出版年:2004
分析了汉寿方言被动标记"等"的特点及成因。被动标记"等"源于使役动词"等",使役被动兼用,是汉语南北方言共有的现象,是汉语历史语法规律作用下的产物。
关键词:“等”  使役 被动  汉寿方言  
高原:昌耀诗魂
5
《求索》常德师范学院中文系 张文刚  出版年:2002
西部诗人昌耀用“高原”意象 ,表达了对高原生命和高原灵魂的赞美与仰慕 ,也表达了对高原历史和高原现实的追索与反思。“高原”这一美丽的精神幻象 ,包含着诗人的人生追求和艺术理想 。
关键词:昌耀 诗歌 高原  意象 西部  
易安词的花意象及其审美意蕴
6
《湘潭师范学院学报(社会科学版)》常德师范学院中文系 周尚义  出版年:2002
李清照是中国古代最著名的女性词人 ,她现存的大部分词作中都有对于花的描写。李清照在对花的描绘和进行花意象的塑造中 ,很好地表现出了人花共爱的情感关怀、花人互喻的创意定势、心花互释的人文内涵和屈陶风韵的审美追求。李清照对花...
关键词:李清照  易安词 花意象 词  审美意蕴 创意 人文内涵
诗词教学启发学生想象论要
7
《常德师范学院学报(社会科学版)》常德师范学院中文系 李兆群  出版年:2001
想象是诗人的高智能心理活动。中学语文诗词教材充盈着诗人的想象。启发学生想象的主途径是 :展示画面 ,填补“空隙” ,理解蕴藉 ,提问设计 。
关键词:课堂提问 启发式教学 诗词教学 想象  教学方法  中学语言教学
宋代贬谪诗文的高旷情怀述论
8
《湖南社会科学》常德师范学院中文系 周尚义  出版年:2002
宋代遭受迁徙、贬谪之苦的诗文家众多 ,宋人在贬谪期间所创作的诗文 ,在文学风格和审美情趣上与前人 (特别是唐代 )有所不同 ,大多表现出高旷平远、淡泊闲吟、乃至戏谑调侃的特征 ,实现了对传统贬谪诗文以悲为美。
关键词:宋代 贬谪诗 贬谪文学 文学研究  艺术特征 欧阳修  黄庭坚 苏轼  
论中西不同时期女神形象的文化内涵
9
《常德师范学院学报(社会科学版)》常德师范学院中文系 邓楠  出版年:2001
对中西不同时期的女神形象进行比较 ,是为了揭示由母权制向父权制再到私有制阶级社会演变的女神形象的共同特征 。
关键词:女神形象 文化内涵 神话  中国  西方国家  母权制 父权制 私有制 社会批评
田汉与新浪漫主义
10
《江西教育学院学报》常德师范学院中文系 邹永常  出版年:2002
田汉的剧作有一种独特的艺术情趣,其中具有较多的现代主义艺术特质:诸如丰富奇特的想象力,原始神秘的生命力,浓郁的感伤与悲凉的孤独,表现人物潜意识的梦幻手法和象征手法,强烈的主观抒情与对诗一般意境的追求。但田汉的创作又不同于...
关键词:田汉  新浪漫主义 戏剧 艺术现代主义  艺术情趣 戏剧创作
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