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聊城大学思政与马克思主义学院 收藏

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研究主题:思想政治教育    大学生    中国共产党    乡村    马克思主义    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    环境科学与工程类    轻工类    

被引量:937H指数:11WOS: 1 北大核心: 122 CSSCI: 96 CSCD: 1 RDFYBKZL: 4

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670 条 记 录,以下是 1-10

制度视角下纪检监察工作存在的问题与对策
1
《湖南师范大学社会科学学报》山东师范大学马克思主义学院;聊城大学廉政研究中;山东大学政治与公共管理学院;聊城大学马克思主义学院 于学强 周浩集  出版年:2014
山东省社科规划重点项目“激浊扬清--大学生廉洁教育纵横谈”(11BZZJ02)
在新形势下,有效推进纪检监察工作,规约权力运行机制是永葆纪检监察工作活力和进一步提升我们党执政合法性,以便更好地继续执政的重要课题。根据我国纪检监察工作实际,目前存在的制度困境主要体现在如下四个方面:纪检监察的制度定位;...
关键词:纪检监察 制度创新  困境与对策  
网络反腐:兴起缘由、价值解读与风险防范
2
《理论导刊》聊城大学思政与马克思主义学院 邹庆国  出版年:2012
中国博士后科学基金第五十批面上资助项目"中国共产党地方委员会领导制度科学化问题研究"(2011M 501108)
网络反腐是新媒体兴起背景下开展反腐败斗争需要深入探讨的一个重大理论和实践命题。网络反腐起因于传统反腐方式的局限。网络反腐的核心价值在于提升了社会监督的整体效能,为反腐倡廉注入了科学化元素。目前,网络反腐本身还面临着道德和...
关键词:网络反腐 核心价值  风险防范  反腐倡廉体系
党的建设科学化:理论、制度、方法
3
《新视野》东聊城大学思政与马克思主义学院聊城市252059;北京党建研究基地 邹庆国 姚桓  出版年:2010
党的十七届四中全会提出了党的建设科学化重大命题,是贯彻落实科学发展观的重大理论创新,蕴含着很大的理论和实践探索空间。基本要素是科学理论、科学制度和科学方法。党的建设科学化的实质是按照客观规律办事,防止主观性、片面性和盲目...
关键词:党的建设 科学化  理论  制度  方法  
隐性思想政治教育的涵义及其实施路径
4
《学校党建与思想教育(理论)(中旬)》聊城大学马克思主义学院 朱玉超  出版年:2011
聊城大学校计划科研项目"人文关怀与高校思想政治教育"的阶段性成果(项目编号Y0702002)
高校思想政治教育工作中,隐性教育和显性教育同等重要,都不可忽视。高校积极开展隐性思想政治教育有利于大学生综合素质的提高和独立人格的形成,有利于培养大学生的团队意识,缩短其就业的"社会适应期"。在当前严峻的就业形势下,高校...
关键词:思想政治教育 隐性教育 路径  
意识形态·意识形态控制力·思想政治教育
5
《马克思主义研究》聊城大学马克思主义学院 李合亮  出版年:2011
教育部人文社会科学研究规划基金项目"思想政治教育的基本问题研究"(10YJA710020)的阶段性成果
相对于"意识形态领导权"而言,"意识形态控制力"体现的不是一个阶级的地位而是任务,它将促使一个阶级及其政党牢牢掌握意识形态领导权并贯穿于实践中。意识形态控制力的强化需要在一定的场域中经由一定的手段和途径来完成,而利用意识...
关键词:意识形态领导权 意识形态控制力  思想政治教育
数字经济与我国经济高质量发展
6
《中国高校社会科学》山东大学马克思主义学院;聊城大学马克思主义学院 宋义明 张士海  出版年:2022
山东省社科规划项目“新时代中国特色社会主义共享理念话语建构研究”(21CKSJ08);聊城大学科研基金项目“中国共产党人民立场的历史演进与实践路径研究”(321182004)阶段性成果。
数字经济是新时代我国经济高质量发展的重要引擎,其作用和优势在新冠肺炎疫情防控期间得到充分彰显。与此同时,数据综合利用程度和共享水平不高,数字经济与实体经济融合不够,数字经济发展制度体系不完善,成为数字经济引领新时代经济高...
关键词:数字经济 新时代  高质量发展  优化路径  
网络舆论碎片化对大学生思想政治教育的影响及应对
7
《扬州大学学报(高教研究版)》聊城大学马克思主义学院 王红霞  出版年:2017
新媒介环境下应运而生的网络舆论,在传播渠道、传播时空、观点立场等方面呈现出了碎片化状态,这是大学生思想政治教育面临的新形势。它虽有助于了解大学生的思想动态、加快思想政治教育主题的更新速度,但又弱化了第一课堂的主导地位,易...
关键词:大学生思想政治教育 网络舆论 网络舆论碎片化  
思想政治教育主体的判定
8
《求实》山东大学马克思主义学院;聊城大学思政与马克思主义学院 李合亮  出版年:2010
山东省社会科学规划重点项目"解析与建构:当代中国思想政治教育的反思"(07JDB006)
探讨思想政治教育主体,首先需要解决理念性的"主体是什么",进而探究"什么是主体"这一思想政治教育主体的实体性因素。思想政治教育主体主要可分为三大类:一是国家等思想政治教育群体;二是思想政治教育者;三是作为阶段性主体的教育...
关键词:思想政治教育 主体  判定  
文化冲突、文化融合与文化演进——以中国历史上的儒佛会通为例
9
《聊城大学学报(社会科学版)》聊城大学思政与马克思主义学院 唐明贵  出版年:2009
作为两种异质文化,儒佛在道德伦理、人生虚实和因果报应等方面存在着冲突,在长期的论争中,双方不断取长补短,共同发展。佛教在吸收了中国儒家的伦理思想后,逐渐成为中国化的佛教。儒学通过对佛教思想的吸纳,构建了儒学的本体论,为儒...
关键词:文化冲突 文化融合 文化演进 儒佛会通  
“微时代”与高校思想政治教育研究述评
10
《重庆邮电大学学报(社会科学版)》聊城大学马克思主义学院 姬广阁  出版年:2018
山东省社会科学规划研究项目:我国社会思潮新态势对高校思想政治工作的影响及应对研究(16CSZJ04)
信息时代,网络已渗透到普通百姓的日常生活中,"微时代"对我国高校思想政治教育产生了重大影响。近几年来,学者们对"微时代"与高校思想政治教育相关问题进行的研究,已取得一些成果。大家普遍认为,"微时代"产生了许多新元素,诸如...
关键词:“微时代”  高校思想政治教育 新机遇  新挑战  新举措  
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