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浙江杭州市下城区教育研究发展中心 收藏

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研究主题:教学实录    老师    公开课    习作    阅读教学    

研究学科:轻工类    哲学类    环境科学与工程类    交通运输类    建筑类    

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30 条 记 录,以下是 1-10

识字教学答问录
1
《小学语文教学》浙江杭州市下城区教育研究发展中心 柳琏  出版年:2009
问:在游戏中识字,有的学生只关注游戏,而忽视了识字。如何通过游戏有效提高识字教学效率? 答:游戏仅仅是我们进行识字教学的一种载体,目的是促进识字。请老师们关注以下几点:
关键词:识字教学 答问 教学效率 游戏 学生  老师
兴趣为先 读写融合——二年级绘本创意读写课评析
2
《小学语文教学(人物)》浙江杭州市下城区教育研究发展中心 柳琏  出版年:2014
在低年级语文课堂上,开展师生同读课外书的班级读书会,是激发儿童阅读兴趣,培养儿童阅读能力的有效途径。这节课,曹老师与孩子们一起阅读了绘本《最奇妙的蛋》和《古利和古拉》,我觉得这是一堂趣味十足、富有创意的绘本读写课。整堂课...
关键词:读写课 绘本 创意 二年级  阅读兴趣  班级读书会 语文课堂  阅读能力  
流进心田的叮咚泉水——《泉水》(第二课时)课堂实录及观课评析
3
《小学语文教学》福建福州市象园小学;浙江杭州市下城区教育研究发展中心;福建省罗源县教师进修学校 陈敏 张祖庆 陈宝铝  出版年:2014
(人教版二年级下册) 一、书写指导,引入新课 师:上节课,我们认识了一个特别可爱的朋友,它是——
关键词:《泉水》 课堂实录 观课 课时  二年级下册  人教版  
教学目标导引下的课堂练习类型探究
4
《小学语文教学》浙江杭州市下城区教育研究发展中心 汪燕宏  出版年:2013
课堂练习是教学的一个重要组成部分,其设计与实施必须紧扣课时教学目标,在科学、合理制订出教学目标以后,课堂练习的设计与实施才可能真正开始。基于此,语文课堂练习必须纳入到整体的教学设计中并在教学过程中以多种形态呈现出来。
关键词:教学目标 课堂练习 练习类型  导引 教学设计 教学过程 课时  语文  
“读后感”在新课程下的变脸
5
《小学教学研究》浙江杭州市下城区教育研究发展中心 汪燕宏  出版年:2006
在以往很长一段时间里,要求学生写“读后感”足教师指导学生大量阅读的重要方法。是检验课外阅读质量的重要手段,“读后感”也是传统作文中的一项。一提到“读后感”,大家不免会想到它的模式,一内容概述,二联系实际找缺点,三对照读物...
关键词:“读后感”  变脸 新课程  《语文课程标准》 指导学生  对照读物 阅读质量  学生自主  自由读写 平等对话  
拯救朗读
6
《小学教学(语文版)》浙江杭州市下城区教育研究发展中心 汪燕宏  出版年:2012
我作为评委观看了一次中小学生诗歌朗诵比赛,比赛主题是"我爱我的祖国"。虽说许多参赛作品后面都注明是原创,可类似"黑头发、黑眼睛、黄皮肤"的词句常能听到;虽说朗诵者大部分是小学生,但越来越高亢的声调,怎么听都是成人的翻版。
关键词:朗读 中小学生  参赛作品 比赛 皮肤
“一个有魅力的人”习作赏评课教学实录
7
《小学教学(语文版)》浙江杭州市下城区教育研究发展中心 张祖庆  出版年:2013
写作第一美德: 一 通顺、明白、简洁 1.妙语连珠。 师:你们的文章写得太棒了.我一篇一篇地批阅、欣赏,情不自禁地摘录了一些很精彩的语句。让我们一起欣赏“妙语连珠”。
关键词:小学  作文教学 语文教学 教学方法  阅读教学 课堂教学  
故事里藏着什么秘密——《一个小村庄的故事》教学实录
8
《小学教学(语文版)》浙江杭州市下城区教育研究发展中心 张祖庆  出版年:2014
一 起:讲了一个怎样的故事 师:今天老师要与大家分享一个故事,叫《一个小村庄的故事》。(板书课题)一起读。我们先来研究课文题目,可以提问题,也可以大胆猜测。
关键词:故事 教学实录 村庄
慢是一种境界
9
《小学教学(语文版)》浙江杭州市下城区教育研究发展中心 汪燕宏  出版年:2013
同事周老师上了一节公开课《生命生命》。听完课,大家开玩笑说:“周老师生孩子回来,上课更慢了,一点儿也不急躁。”的确如此,坐在那儿听课+你不用担心周老师哪个地方会卡壳,不用担心冷场了怎么办,因为她的课总能让听者静心并全情投...
关键词:公开课 老师 生命
叩问 体验 发现——新课程下全程阅读新境界
10
《中国教育现代化》浙江杭州市下城区教育研究发展中心 汪燕宏  出版年:2004
《语文课程标准》指出;“阅读教学应该是学生、教师、文本之间对话的过程”。“阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”因此,每一篇课文的阅读,教师都应努力引导学生与课文直接对话,经历“叩问”、“体验”和“发现...
关键词:叩问 体验  新课程  全程阅读  阅读教学
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