文献类型：期刊文章

作　　者：李冰梅[1]

机构地区：[1]475000,河南省开封市河南大学淮河医院急诊科

出　　处：《临床研究》

年　　份：2016

卷　　号：24

期　　号：12

起止页码：11-12

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的 本文探讨分析持续质量改进教学法应用于急诊科护生带教中对教学质量的影响情况.方法 选取2014年8月至2015年8月期间在我科急诊科实习的护生50例,随机分成对照组与观察组两个组别,对照组25名护生接受持续质量改进教学法教学,观察组25名护生接受常规护理教学法教学,比较两组护生的考核成绩以及对教学质量的评分情况.结果 应用不同教学方法教学后,观察组护生的考核总合格率(96.00%)显著高于对照组护生的考核总合格率(60.00%);观察组带教者的教学质量量表评分(25.46±5.88)分显著高于对照组带教者的教学质量量表评分(12.55±3.76)分,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 在对急诊科护生的教学过程中应用持续质量改进教学法临可大幅度提高护生的考核成绩,提升护生的操作技能,增加护生对教学质量的评分情况,建议在临床上推广.

关 键 词：持续质量改进教学法  急诊科 护生 带教质量

分 类 号：R47[护理学类]