文献类型：期刊文章

作　　者：杨妙霞[1]

机构地区：[1]闽南师范大学化学与环境学院

出　　处：《化学教育》

基　　金：福建省社会科学规划一般项目(FJ2016B137);福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAS150373);中国教育学会科学教育分会(B2015-010-002);福建省教育科学“十三五”规划项目(FJJKCG16-441)

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：21

起止页码：6-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊

摘　　要：在化学核心概念一致的基础上,根据课程标准中化学实验活动的培养要求,探讨了苏教版小学《科学》教材、人教版初中《化学》教材中化学实验活动的衔接性问题,指出化学实验活动中的科学认知、思维方法、情感态度都体现了衔接性、连贯性.同时,得出了启示:初小教师应加强交流,初中化学实验活动应重视趣味性,教材应增强思维过程及问题解决意识,初中阶段应增设综合科学课程等.

关 键 词：小学科学 初中化学 化学实验活动  教材衔接

分 类 号：G623.6[教育学类] G633.8