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以“三进”为契机的新时代课堂教学评价改革
Reform of Classroom Teaching Evaluation in the New Era with the Opportunity of “Three Advances”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东大学本科生院教学促进与教师发展中心,山东 济南 [2]山东大学环境科学与工程学院,山东 青岛
年 份：2024
卷 号：14
期 号：4
起止页码：241-245
语 种：中文
收录情况：RCCSE、普通刊
摘 要：本文以“三进”为契机,以先进的教育教学理念和教育部新时代教育政策为依据,旨在探讨“三进”评价对课堂教学改革的作用,为新时代的教育教学提供改进的思路和方法,健全完善课堂教学评价指标体系。同时以引导教师发展的价值取向与学校的管理目标为依据,打造有针对性的个性化课堂教学评价体系,实现以“评学”为中心的过程评教。
关 键 词：党的二十大精神 “三进” “评学” 过程评教
分 类 号：G63[教育学类]
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