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研究性学习中的教师角色定位
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江丽水学院松阳校区,浙江松阳323400
年 份：2004
卷 号：17
期 号：6
起止页码：61-62
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：在信息社会开放式的教育条件下 ,由于教育环境的充分敞开 ,教师不再是学生获取知识的唯一源泉 ,教师如果仅仅充当知识输出者的角色 ,就会禁锢学生的头脑、限制学生的眼界 ,妨碍学生运用符合时代特点的先进方法掌握更多、更有效的知识。因此 ,教师必须做出适应开放式教育的角色转换 :既做知识的输出者 ,更应该是学生自主学习的引导者 ,为学生提供舞台、指明方向 。
关 键 词：研究性学习 教师 角色定位
分 类 号：G451.6[教育学类]
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