文献类型：期刊文章

作　　者：郭桂英[1] 刘汉柏[2]

机构地区：[1]扬州大学高等教育研究所,江苏扬州225009 [2]扬州大学机械工程学院,江苏扬州225009

出　　处：《盐城工学院学报（社会科学版）》

基　　金：江苏省教育科学规划"十五"课题<关于地方工科院校创新能力的研究>D 2001 01 021

年　　份：2004

卷　　号：17

期　　号：2

起止页码：66-71

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在工科院校加强人文素质教育是促进工科大学生全面发展的必然选择。课程设置是实施人文素质教育的主渠道。对美国、日本、英国等国内外著名理工院校人文社会科学的课程设置进行了比较研究,探讨了在培养工程技术人才文化素质方面的一些特点和共性。结合我国全面建设小康社会的国情,确立了工科院校设置人文素质教育课程体系的三个原则,并依据这些原则深入研究了人文素质教育课程体系的具体内容及其组成结构。

关 键 词：工科院校 人文素质教育 课程体系 人文社会科学 人才培养  

分 类 号：G642] G40-012[教育学类]