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中国学生英语跨文化写作的认知研究——英汉小句与复句使用模式的认知心理分析
Cognitive Study of English Multi-Culture Writing among Chinese Students——On Simple Sentences and Complex Sentences
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南昌大学外国语学院大学外语教学部,江西南昌330047
基 金：2000年江西省教育厅立项课题"认知语言学在大学英语教学中的应用"部分成果
年 份：2004
卷 号：35
期 号：3
起止页码：157-160
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：不同水平的学生对小句的使用和复句的选择情况与英汉句式的语义差异和母语迁移程度有关。认知科学理论表明,英语写作由人的认知方式和手段所制约。加强目的语的输入及作文中句子的语体丰满程度和对比理论的研究,是提高中国学生英语跨文化写作水平有效的认知方法。
关 键 词：英语 学生 跨文化写作 认知
分 类 号：H315[外国语言文学类]
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