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教师成长:实践知识和智慧的形成及发展
Teacher Growth Formation and Development of Practical Knowledge and Intelligence
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东师范大学教育科学学院
年 份：2004
卷 号：25
期 号：5
起止页码：54-58
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：教师成长是教师学会教学、不断习得与教师有关的角色期望和规范的社会化过程,也是渐进形成教育实践知识和智慧的过程。教师实践知识和智慧的形成及发展大致经历这样几个阶段:从初任教职时理论知识、实践知识的匮乏,到从教后教学应对策略的探求,实践知识和智慧渐进丰富,并随着专业知识和智慧发展缓慢而步入“高原期”,通过采取适时而有效的措施,实现知识与智慧的持续增长。拥有丰富的实践知识和智慧是伴随教师成长的终身追求,也是教师美好教学生活和幸福人生的应然抉择。
关 键 词：实践知识 实践智慧 教学情境 教师专业成长
分 类 号：G451[教育学类]
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