文献类型：期刊文章

作　　者：车华玲[1]

机构地区：[1]北京教育学院社会科学系，北京100011

出　　处：《历史教学》

年　　份：2004

期　　号：6

起止页码：55-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、RDFYBKZL(收录号：259119)、核心刊

摘　　要：随着历史新教材的普遍使用,广大教师也加强了对新教材编写结构及其特点的研究,并认真探讨新教材所体现的教育教学理念,以求实现历史课程在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面的总体目标要求.但在教学案例的交流中,我们看到,大家的注意力主要集中在新的教学理念与教学实践的结合上,而对新的史学动态,尤其是史学思想对新教材编写的影响重视不够.而这些对历史教材编写的影响是很大的,如果不注意对它的把握,势必会影响到课堂教学的质量.本文试图对这个问题加以探讨,希望能进一步推动对新教材编写和使用的研究.

关 键 词：中学  历史教材 “全球史观”  教材内容 《历史课程标准》

分 类 号：G634.51[教育学类]