期刊文章详细信息
初中生数学成就动机与自我调节学习及学业成就之关系研究
Relative Study on Middle School Students Mathematical Achievement Motivation Self-Regulated Learning and Mathematical Achievement
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江师范大学心理研究所暨心理学系,浙江金华321004
年 份：2004
卷 号：13
期 号：2
起止页码：52-54
语 种：中文
收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：一些学者对初中生数学成就动机与自我调节学习及学业成就之间的关系进行了相关研究,但研究多有片面之处,因此,对这3个方面进行整合的实证研究是十分必要的.成就动机是取得成功或实现一个渴望的目标的倾向性或内部动因.数学自我效能感与数学学业成就存在显著正相关,对数学学业成就有显著的回归效应.自我调节学习行为对数学学业成就存在显著的回归效应.认知策略的使用与自我调节学习行为的关系是十分显著的.数学成就动机的各个方面都和自我调节学习存在一定关系.
关 键 词：初中生 数学 成就动机 自我调节学习 学业成就 路径模型
分 类 号：G633.6[教育学类]
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