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中小学教师成为研究者:价值、优势、局限、问题及措施
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]云南大理学院教育科学系
年 份：2004
期 号：5
起止页码：8-12
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：本文对中小学教师从事教育科研,成为教育研究者的价值、优势、局限、存在的问题及改进的措施等方面的问题进行了分析和研究.
关 键 词：中小学 教师 教育科研 课程改革 教学质量 素质教育
分 类 号：G451[教育学类] G40-03]
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