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中小学教师情感性素质构成及其培养研究
On Formation and Training of Emotionality quality for Teachers in Primary and Middle Schools
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]连云港师范高等专科学校化学系,江苏连云港222006
基 金：20 0 0年江苏省教育厅<江苏省中小学教师继续教育实验研究项目>立项课题的子课题
年 份：2004
卷 号：17
期 号：1
起止页码：53-56
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教师的情感性素质是教师在教育职业中表现出来的具有支撑作用的内在品质,它是以情感为表征,以教育爱为核心成份的教育价值观、思维方式、行为艺术以及教育风格等因素组成的综合体。本实验运用相关研究工具(主要为调查问卷),统计分析了教师的伦理精神、思维方式、情感能力、教学风格等情感性素质成份的相关性及其影响因素,研究提出了培养和优化教师情感性素质的"1+1"整体融合的策略,即改革师范教育计划与加强教师在职培训一体化的初步构想。
关 键 词：中小学教师 情感性素质 素质构成 情感教育 行为艺术 教育风格
分 类 号：G635.16[教育学类]
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